====== Карма, сенсорика и интуиция в индуизме ====== > **Краткое содержание:** Лекция посвящена причинно-следственной связи (карме), её проявлениям в удаче, неудачах, судьбе и сенсорных способностях человека. Автор объясняет, как неправильные действия ведут к потере или ухудшению сенсорики — зрения, слуха, обоняния и т.д., а также к утрате более тонких способностей, таких как интуиция и предвидение. Выделяется важность регулярной тренировки этих способностей для их развития, подчеркивается роль дисциплины, терпения и правильного поведения. Приводятся примеры из жизни: мать, способная выделить плач своего ребёнка среди шума, или музыкант, различающий партии в оркестре. Лекция опирается на индуистские концепции, включая Бхагавад-гиту и сознание Кришны.
description: Лекция Academy p1 раскрывает связь между кармой, сенсорикой и интуицией в индуизме. Учитывается, как неправильные действия влияют на способности человека, и почему важно тренировать зрение, слух и предвидение. Анализируется роль дисциплины, терпения и правильного поведения в развитии внутренних и внешних способностей. keywords: карма-йога, сенсорика, причинно-следственная связь, карма, сознание Кришны, Бхагавад-гита, интуиция, судьба, удача, неудача, тренировка способностей og-image: /lib/tpl/dokuwiki/images/photo_2026-03-16_22-08-34.jpg
===== Транскрипт ===== [00:00:00] Вводное обсуждение, что же такое [00:00:03] причинно-следственная [00:00:04] связь. [00:00:07] В частности, мы обсуждать начали [00:00:10] или продолжаем обсуждать [00:00:12] тему, которая называется карма. [00:00:15] Или то, что мы [00:00:16] в нашем варианте, в современном, знаем под термином судьба [00:00:21] или рок. [00:00:25] Удачи и неудачи, [00:00:27] счастья и горести, [00:00:29] нищета и богатство и так далее, красота и уродство. [00:00:35] И, в частности, мы вчера с вами начали обсуждать такую тему, как сенсорика, [00:00:40] то есть [00:00:41] сенсорные способности. [00:00:44] И мы вчера с вами обсудили, что способность говорить, слышать, видеть, ощущать, обонять, [00:00:50] способности вкуса, движения и так далее [00:00:53] всё это говорит о нашей сенсорике. [00:00:56] Сенсорика теряется [00:00:58] в том случае, если живое существо совершает какие-то [00:01:02] неправильные действия. [00:01:04] Как мы с вами можем видеть, если мы совершаем какую-то неправильную деятельность, [00:01:08] то мы можем даже сейчас [00:01:10] получить реакции. [00:01:11] Если я сейчас начну подогревать свой палец спичкой, [00:01:14] огонь начнёт перечинять беспокойством [00:01:16] пальца, я получу ожог. [00:01:19] Если я буду сейчас, в течение какого-то времени, читать при очень тусклом свете, что произойдёт с моим зрением? [00:01:27] Оно испортится, [00:01:28] ухудшится. [00:01:30] Таким образом, значит, мы неправильно действуем, [00:01:33] и наш сенсорный статус меняется. [00:01:35] Он либо увеличивается [00:01:38] в силу нашей правильной деятельности, мы можем также увеличить свои способности, [00:01:42] дыхание можно, можно увеличить скорость движения при определённых тренировках, [00:01:47] улучшить память, [00:01:49] можно улучшить зрение, [00:01:50] обоняние, осязание и так далее. [00:01:53] Поскольку существуют определённые тренировки, я думаю, для вас это не секрет ни для кого, что можно, если работать над слухом слух будет лучше. Если работать над зрением, знаете, есть удаление, приближение предметов [00:02:04] в течение определённого времени. [00:02:06] Практически почти ни один человек, который [00:02:09] имеет плохое зрение, занимается этим, [00:02:12] не тренируется. [00:02:16] Также [00:02:18] психологическое [00:02:18] состояние людей, [00:02:20] То есть люди не верят в то, что это работает. [00:02:23] И следующий момент люди не имеют терпения. [00:02:26] Да, вы заметили? [00:02:27] Даже если это работает, терпения не хватает. Человек бросает, бросает, и эти прерывания определённой [00:02:34] деятельности влекут к тому, что [00:02:36] никаких результатов [00:02:37] мы не получаем. [00:02:40] Точно также [00:02:41] наши способности [00:02:43] более [00:02:44] тонкого плана, то есть способность то, что мы называем интуиция. [00:02:49] Интуиция или способность предвидеть будущее. [00:02:53] На сегодняшний день [00:02:55] практически никто не может с гарантией 100% сказать, что он может предвидеть [00:03:01] существующих [00:03:01] здесь [00:03:03] людей. [00:03:05] Даже во сне. [00:03:07] Потому что вы не можете отличить, какой сон вещий, какой сон пустой, какой сон связан с болезнью вашего тела, а какой сон предсказывает какие-то события [00:03:16] мировые, [00:03:17] экологические [00:03:18] или какие-то ещё. [00:03:20] В социальные [00:03:22] предсказания могут быть ещё и так далее, и так далее. [00:03:26] Почему? Потому что никто не тренирует эти способности, [00:03:29] никто не пытается разгадать [00:03:32] природу своих сновидений, никто не может разгадать природу своей интуиции и так далее. То есть, что-то происходит с нами, но мы [00:03:40] не квалифицированны, [00:03:41] нас никто не обучает этому ни в детстве, [00:03:44] ни в юности, [00:03:45] ни в зрелом возрасте, ни в старости. [00:03:48] И постепенно это как мышца. Если вы её не тренируетесь, что с ней происходит постепенно? [00:03:52] Она дрядна. Как человек, у которого появляется живот, [00:03:56] большой живот, [00:03:58] мышцы затягиваются. [00:04:01] Знаете, да? Допустим, человек [00:04:03] в юности занимается каким-то спортом, может ноги поднимать очень высоко, прыгать высоко, но если он не тренируется, [00:04:10] постепенно все способности [00:04:13] уменьшаются. [00:04:14] Точно также наша сенсорика. [00:04:17] Если мы её не тренируем, не культивируем, [00:04:19] она также приходит в упадок. Поэтому мы не можем что-то предвидеть, а предвидение даёт нам возможность [00:04:26] избегать [00:04:27] определённых моментов [00:04:29] жизни. [00:04:30] Поэтому испокон [00:04:31] веков в прошлом [00:04:34] люди всегда тренировали [00:04:36] свои способности, как внешние, так и внутренние. Они умели слушать. [00:04:41] Допустим, если кто-то из вас учился в музыкальной школе, вы можете в оркестре слышать определённые музыкальные инструменты. [00:04:48] Оркестр, представьте, допустим, тридцать человек, и вы в состоянии выделить флейту. [00:04:54] Вот они будут все одновременно [00:04:56] играть каждый свою партию, но ваш слух настолько натренирован, что вы можете следить за флейпой. Тут переключиться на скрипку, потом переключиться, там, допустим, на литавры, потом там на тромбон и так далее, и так далее на флагот, на скрипку или что-то ещё. [00:05:11] Вы можете это делать, [00:05:13] поскольку натренирован ваш слух. [00:05:16] Но сейчас, если, допустим, те люди, которые не тренированы, если сейчас оркестр играет, скажут: Ну, какая там партия у скрипки? [00:05:25] Или какая партия там у лита? И вы начнёте слушать. Но всё остальное перебивает, [00:05:29] намешано, вы не можете отделить одно от другого. [00:05:32] Потому что вы не тренированный человек. Это могут делать те, кто тренируется. Дирижёр, допустим. Дирижёрское [00:05:38] отделение заканчивают люди. Слух очень серьёзный. [00:05:41] Очень внимательно слушают. На пластинках слушают, знаете, да, в кабинетах, в наушниках слушают. Пытаются отделять эти партии, где кто сфальшивил, где как вовремя не вступил. [00:05:53] Опоздал [00:05:54] и так далее. Всё чётко, и всё это в комплексе, и всё то одновременное [00:05:59] единство и различие. [00:06:01] То есть, надо [00:06:03] слышать это в целом и научиться разделять это в отдельности. [00:06:07] Также зрение, [00:06:09] когда люди зрение [00:06:11] само по себе зрение ничего не значит, [00:06:14] но только зрение в связи с чем-то. [00:06:17] Так же, как слух в связи с чем-то, с чем он в связи [00:06:20] с нашими задачами, исходящими из ума, разума и так далее. [00:06:24] Сам слух тоже, мы можем что-то сквозь уши пропускать. [00:06:27] Но если наш слух правильный, мы можем различать, что нам надо слушать, чего нам слушать не надо. [00:06:33] Как человек, может быть, в шуме он ищет голос близкого человека. О, [00:06:39] это мой плачет. Или, о, это мой орёт. [00:06:42] Можете слышать. [00:06:44] Различать эти голоса, как приводится пример мать, [00:06:49] она слышит плач своего ребёнка в толпе. [00:06:53] Этот голос для неё знаком. Если даже будет [00:06:56] очень много шумовых [00:06:58] помех, она способна различить плач именно своего ребёнка. [00:07:02] Если вы заплачете, и внимания не обратит. Хотя она не видит просто [00:07:07] звуки [00:07:08] и какой-то звук вот до боли родной. Это он плачет. [00:07:12] Видимо, опять обделался. [00:07:14] Да, так думает мать. [00:07:15] Также мать не только такие виды звуков может улавливать, [00:07:19] она может по плачу различить [00:07:23] попал ребёнок в беду или он капризничает. [00:07:26] Смотрите, уже другая категория звуков [00:07:29] содержание [00:07:30] звука. Мать может по звуку [00:07:32] или по плачу определить, [00:07:34] капризничает [00:07:35] ребёнок или что на самом деле [00:07:38] взывает о помощи. И можно видеть, мать где-то на кухне варит, жарит, ребёнок в комнате захныкал, [00:07:44] и мать внимания не обращает. Кажется, будто она не слышит. Но стоит, правда, что-то ему заплакать, когда он [00:07:50] попал в беду, мать тут же бежит, смотрит, что там, что случилось. И он показывает, парит что-то или что в беду. [00:08:02] Неприятности [00:08:03] происходят какие-то с ним. [00:08:06] Это слух. [00:08:08] Также зрение, обоняние, осязание, и также интуиция, [00:08:12] когда мы тренируем какие-то свои определённые способности. [00:08:16] И существуют методики, [00:08:18] определённые системы, [00:08:20] определённые [00:08:20] режимы, в которых проводятся эти тренировки. [00:08:25] Для развития интуиции. [00:08:27] Как человек [00:08:28] иногда он избегает каких-то [00:08:30] вещей. Вот, допустим, [00:08:33] у Яна [00:08:34] есть Знаете такого писателя Яна? Он о Чингисхане тогда писал. Он описывает там удивительные вещи, [00:08:42] связанные с летописями. [00:08:45] Летописями. Но эти летописи не совсем, может быть, правильно воспринимаются. Но суть в том, что в книгах часто описываются эти ситуации. Я, в частности, возьму Чингисхан. [00:08:54] Когда он решил вернуться [00:08:56] в своё поселение [00:08:58] и увидел, как ворон перепрыгивал [00:09:01] тропинку. [00:09:02] Это дурная примета. [00:09:05] И Чингисхан стал думать: Нет, я не должен отойти, там опасность. [00:09:08] Это называется что? Интуиция. [00:09:11] Интуиция и способность, благодаря этой интуиции, различать какие-то вещи благоприятные, [00:09:15] неблагоприятные. Как мы, допустим, знаете, да, кошка дорогу перебежала. Но сейчас никто не знает, здесь я знаю точно, никто из вас не знает, в какую сторону она неблагоприятна, [00:09:26] в какую благоприятна. [00:09:28] Потому что, в любом случае, хоть как она не пробежит, мы говорим: Это неблагоприятно, но это неправда. [00:09:34] Время суток [00:09:37] имеет время года имеет значение. День недели имеет значение, когда она пробегает справа налево. [00:09:43] В какой день она пробегает, куда. Она может во вторник пробежать слева направо, это благоприятно будет, а в среду уже неблагоприятно. [00:09:50] Тот же самый побег. [00:09:52] Та же самая траектория [00:09:54] движения [00:09:55] будет неблагоприятна, [00:09:57] поскольку все дни недели также связаны [00:10:00] с астрологией. [00:10:02] Где-то [00:10:04] у меня тут было. [00:10:07] Вот [00:10:10] воскресенье. [00:10:11] Можете записать, если интересно было. [00:10:14] Воскресенье. [00:10:15] Называется Раговар день солнца. [00:10:19] Солнце главенствует в этот именно день недели, главенствует солнце. [00:10:24] Это называется [00:10:27] система семи лучей. [00:10:32] В Ветах описывается, что Солнце имеет колесницу. [00:10:36] И колесница впряжена в семь белых лошадей, которые являются олицетворением [00:10:42] семи основных лучей Солнца. Вы, может быть, слышали школа седьмого луча, есть такая экстрасенсорика, [00:10:48] школа шестого луча, школа третьего луча, школа пятого. В Москве, в таких крупных городах очень развита эта система и по миру. Они, на самом деле, авторитетны, эти системы. [00:10:57] Это называется сурья пуджа, или древние методики поклонения солнцу для того, чтобы приобрести определённые способности. [00:11:06] Итак, [00:11:08] воскресенье это Солнце главенствует в воскресенье Солнца, [00:11:12] самая важная планета [00:11:14] из девяти существующих [00:11:15] планет. [00:11:17] Семь мы с вами знаем и две они остаются скрытыми. [00:11:22] Семь мы знаем. [00:11:24] Следующее понедельник это Луна. [00:11:28] Понедельник заведует водой. [00:11:31] Луна [00:11:32] водной стихией заведует. [00:11:39] И также Луна [00:11:42] связана с препятствиями, [00:11:43] поскольку тёмное время суток [00:11:46] ограничивается [00:11:47] нашей способностью в тёмное время суток. [00:11:50] В светлое время суток наши способности более [00:11:54] активные, более [00:11:56] свободны. [00:11:57] Стоит нам попасть в ночное время даже при хорошей [00:12:00] луне, [00:12:01] наша деятельность сразу ограничена будет. Даже если полнолуние, мы будем ограничены всё равно За счёт того, что света, недостаток света. [00:12:10] Поэтому, говорят, понедельник день какой? Тяжёлый это, ограничение происходит. [00:12:16] Вторник связан с Марсом. [00:12:18] Во вторник решают самые такие пробивные задачи. [00:12:23] Это серьёзное знание. [00:12:27] Марс. [00:12:29] Среда, Меркурий. [00:12:32] Очень благоприятен для торгашей. [00:12:34] Среда очень благоприятная [00:12:37] для торговли, для разных сделок, бизнес так, и так далее, и так далее. [00:12:42] Четверг. [00:12:43] Юпитер. [00:12:53] Четверг благоприятен для изучения духовных наук также. Вообще, любых наук. Для обучения очень благоприятный день четверга. [00:13:02] Пятница [00:13:03] Венера. [00:13:09] Венеру все знают. [00:13:13] Очень благоприятный день. [00:13:16] Зачатия [00:13:17] детей, для любовных игр, для [00:13:20] любовных писем, для выстраивания правильных взаимоотношений. Но это имеется ввиду Венера не только между противоположными [00:13:26] полами, но и вообще коммуникации, [00:13:29] для улучшения разных коммуникаций. [00:13:34] И суббота [00:13:36] Сатурн. [00:13:37] Сатурн считается самой зловещей планетой. [00:13:43] То, что в нашей жизни приключается какое-то [00:13:46] не очень лицеприятное [00:13:49] событие или какие-то неприятности. [00:13:51] Это связано с влиянием Сатурна в нашем доме. [00:13:55] Допустим, в течение суток это может происходить, может происходить в течение недели, может проходить в течение месяца, [00:14:03] лет и цикличности годов. [00:14:06] Допустим, раз в пять лет Сатурн может входить в наш гороскоп [00:14:11] и оказывать очень сильное влияние. И также существует две скрытые планеты, которые называются Кету и Раху. [00:14:21] Это [00:14:23] две планеты, демоничные планеты считаются, [00:14:27] которые мы не видим визуально [00:14:30] и не видим даже при помощи ни одного телескопа. [00:14:34] Раху и Кету видны только [00:14:36] во время солнечного или лунного затмения. [00:14:41] Эти планеты можно визуально наблюдать только при лунном или при солнечном затмении. [00:14:47] В другое время [00:14:49] никто не знает о их существах. И учёные до сих пор не могут понять, что это за такие странные иски, что закрывают. Мы говорили, да? Что [00:14:58] когда солнечное затмение это Луна между чем? [00:15:01] Между Землёй и Солнцем. Это неправда, [00:15:03] абсолютная [00:15:05] чушь. Солнечное затмение происходит в результате [00:15:08] Раху прикрывает Солнце, иногда Кеду. [00:15:11] И поэтому даже в христианской [00:15:18] существует понятие [00:15:19] голова дракона и хвост дракона. Это, может быть, вы видели такую икону Георгий Победоносец, да? Там он дракон. Да как раз вот этот дракон это есть астрологическая [00:15:29] символика такая. [00:15:31] Тот, кто Солнце, проблема солнца. Помните, как скажут: вышел крокодил солнце проглотил. Крокодил это некий дракон такой, динозавр. [00:15:40] Это очень часто упоминается во всех [00:15:44] мистериях всех народов, [00:15:46] всех стран и народов. [00:15:47] Это как демоничное некое живое существо [00:15:51] проглатывает [00:15:52] солнце, проглатывает солнце. [00:15:55] И как его освобождают [00:15:57] определённые другие светила. [00:16:00] Итак, кету [00:16:04] олицетворяет [00:16:05] инфракрасное излучение, [00:16:09] араху [00:16:10] ультрафиолетовое. [00:16:23] Итак, человек, [00:16:25] обладая определённой квалификацией, [00:16:27] может [00:16:29] использовать это знание для того, чтобы знать, в какие дни недели какими [00:16:34] заниматься делами, что будет более благоприятно, в какие дни недели, в какие нет. Также, если вы знаете [00:16:40] знание о семи планетах, мы с вами не так давно, позавчера, ой, позавчера, на прошлых занятиях я вам рассказывал о чакрах, называется сапта чакра семь основных [00:16:50] этих [00:16:51] колёс энергетических. [00:16:53] И они также, каждое колесо, связаны с чем? [00:16:56] С планетами. С этими семью основными планетами также они связаны. [00:17:02] И всё венчается, если сейчас я начал сверху вниз Солнце там, Луна, Марс, Меркурий, Юпитер, Венера, Сатурн, то [00:17:10] в теле человека всё наоборот снизу [00:17:13] вверх идёт. Сначала Сатурн, это Муладхара-чакра, [00:17:16] так и дальше, дальше, дальше. Поднимается, поднимается и всё заканчивается [00:17:19] сагасрара чакрой, солнечной чакрой, солнцем. [00:17:23] И в соответствии с днями неделями у нас усиление происходит, активность [00:17:28] определённых энергетических [00:17:29] центров, [00:17:31] которые можно регулировать [00:17:33] при помощи определённой системы и можно не знать даже об этом. [00:17:37] И в соответствии с тем, [00:17:40] как человек устроен, то есть в соответствии с его кармой, [00:17:43] то есть его психофизическим [00:17:45] состоянием. [00:17:47] Существует для каждого человека [00:17:50] определённые дни, [00:17:52] когда лучше ему действовать. Поэтому вы наверняка видели в гороскопах для Овна [00:17:57] такой-то день будет благоприятный, [00:17:59] для Рака [00:18:00] будет драка и так далее, и так далее. Чёрное и белое не носить, да и нет не говорить и всякое другое. [00:18:07] Люди пытаются постигнуть эту систему, [00:18:10] не имея квалифицированного [00:18:12] знания. То есть, они видят, что что-то происходит, пытаются это делать. До какой-то степени им удаётся иногда [00:18:18] разгадать какие-то [00:18:21] незначительные [00:18:22] факторы, [00:18:23] которые влияют на их деятельность или на их жизнь, то есть, то, что мы называем судьба. [00:18:29] Поэтому учитывается кто человек: [00:18:31] Брамана, [00:18:33] Пшатрия, [00:18:34] Башья, [00:18:35] Шудра, [00:18:36] Млечха, [00:18:37] Ябана или он Чандала. [00:18:39] Чандала значит тот, кто ест собаку. [00:18:42] Тот, кто ест собаку. [00:18:44] Чандала это означает самое низшее [00:18:48] психофизическое [00:18:49] состояние. То есть [00:18:51] животное. Их называют Двипада Пашу. [00:18:53] Три классификации [00:18:54] людей, которые называются Млячхи, Явана и Чандала это три классификации или три группы [00:19:00] сознания, которые приравниваются к животному сознанию. Двипада-пашу [00:19:04] Дви означает два. [00:19:06] Пада это означает стопы. [00:19:08] Двипада [00:19:09] это означает [00:19:10] на двух ногах ходишь. [00:19:12] А паша означает [00:19:14] животное. [00:19:16] Животное, [00:19:16] которое имеет человеческое [00:19:18] тело, но содержание этого человека там внутри зверь находится. [00:19:23] Разной классификации [00:19:24] звери. [00:19:26] Поэтому людьми считаются только Браманы, Кшатрии, Вайши и Шудры. [00:19:30] На сегодняшний день мы можем видеть, что существуют [00:19:33] люди, действующие как животные. [00:19:36] Полностью действующие как животные. [00:19:39] Живущие как животные. И так далее. Говорится, единственное, чем человек отличается от животного, [00:19:45] что у животных нет религии, всё остальное есть. [00:19:51] Всё остальное есть. И в соответствии с тем, насколько организованы животные, мы видим разницу между ними. [00:19:57] Организованные [00:19:58] или неорганизованные [00:19:59] живые существа. [00:20:01] И в Ведах описываются разного уровня живые существа. Вы думаете, что нет живых существ, которые животные не могут носить очки? [00:20:09] Как Вы думаете, есть такие животные, которые могут додуматься, чтобы носить очки? [00:20:14] Или додуматься, сделать какой-то прибор, орудие труда производить и так далее? Да, на самом деле даже на Земле существуют такие разновидности живых существ, [00:20:23] которые применяют свой разум для улучшения своей деятельности, [00:20:27] для строительства жилья, [00:20:29] более-менее комфортного улучшения своего быта и так далее. Но они остаются животными, просто более высокоорганизованными, [00:20:36] чем другие. Существуют семантические ряды. [00:20:40] В биологии [00:20:43] мир растений, мир микроорганизмов, [00:20:46] мир кристаллов [00:20:48] или минералов, [00:20:49] мир, так сказать, [00:20:51] животных, мир людей. [00:20:52] Существует мир привидений, [00:20:55] мир духов, [00:20:57] мир небесных живых существ и так далее, и так далее. Мир [00:21:01] дэвов или то, что называют полубоги, [00:21:04] и есть духовный мир. [00:21:07] О духовном мире очень мало упоминаний. [00:21:11] Практически по всему миру мы находим очень скудную информацию о духовном бытие. [00:21:16] Но очень разнообразную [00:21:18] и широкую информацию мы можем найти в ведрах. [00:21:21] Как устроено духовное бытие, то есть то, что упоминается как Царство Божье. [00:21:27] Для нас так более лучше воспринимается [00:21:29] на слух Царство Божие. Что там, никто толком не знает. [00:21:33] Там достаточно скучная [00:21:37] деятельность протекает. [00:21:40] Если вы почитаете какие-то произведения, где описывается Царство Божие какого-то определённого уровня, то скукотища там. [00:21:47] Там такая идиллия, [00:21:49] всё хорошо, [00:21:51] все поют. [00:21:54] Представляете, [00:21:56] С утра до ночи. [00:21:58] Нету ни дня, [00:22:00] ни ночи. [00:22:01] Все поют. [00:22:02] Бог сидит довольный. [00:22:04] И все поют, и поют. И так вечно. [00:22:08] Представляете? [00:22:10] Скукотище. [00:22:13] Таким образом, живое существо не способно постигнуть каких-то определённых тонкостей. Это очень скучно. Ну, сколько вы в театре можете просидеть? [00:22:21] Часа [00:22:22] два? [00:22:23] Или три? [00:22:25] Два, а потом уже в буфет хочется. [00:22:28] В туалет, буфет, что-то поговорить там, посмотреть, как кто одет. Что-то какое-то нужно, что-то другое. [00:22:34] Всё это надоестно, всё смотреть, всё это ходят, поют, поют, поют. Его убили, он всё лежит, поёт там, двадцать минут поёт. [00:22:42] Вроде бы ему голову отрубили уже давно, а он всё равно поёт. [00:22:47] У людей есть такое представление, что в каком-то высшем мире, высшей субстанции то же самое [00:22:55] что там ничего не происходит, [00:22:57] никто не ругается, никого не послать за молоком [00:23:01] и так далее. [00:23:03] Итак, [00:23:06] ещё раз вернёмся к этой теме карма. [00:23:09] Живое существо культивирует определённые виды взаимоотношений [00:23:13] с природой. [00:23:15] Существуют разные взаимоотношения с природой. И мы говорили в модусах, [00:23:19] в невежестве, в страсти и в благости. [00:23:23] Три, по крайней мере, на нашем уровне мы различаем три. [00:23:28] И все эти три модуса называются гуна. Гуна на санскрите означает верёвка. [00:23:33] Дословный перевод слова гуна [00:23:36] верёвка, [00:23:37] то, что связывает или делает [00:23:40] несвободным. [00:23:43] Невежество это очень толстая верёвка и очень туго связывает живое существо. [00:23:49] Страсть [00:23:51] это живое существо, [00:23:53] которое [00:23:54] имеет верёвку, [00:23:56] тоже очень толстую, такую же, как и в невежестве, но она не совсем душит его. [00:24:01] И даже есть маленький кусочек, [00:24:04] чтобы двигаться, [00:24:06] Знаете, как собака на поводке. [00:24:09] Когда ограниченное пространство, она может [00:24:11] оббегать, обнюхать [00:24:14] и контролировать. [00:24:17] Итак, полная фиксация невежества, какое-то определённое действие, но ограниченное. Тагуна страсти, [00:24:23] и есть длинный-длинный [00:24:25] поводок, [00:24:26] и даже не поводок, поводка вообще нету, просто есть ограниченное пространство. [00:24:30] Допустим, собаку на ночь что делают? [00:24:32] Во дворе пускают, [00:24:34] и она бегает по двору куда хочет, где хочет может бегать, но только в рамках чего? Это [00:24:40] модус благости. [00:24:42] Можно сравнить это с модусом благости, что самого поводка нету, но есть ограничения. [00:24:47] Вы не можете оттуда вырваться. [00:24:49] Но вы можете свободно перемещаться. [00:24:51] В страсти у вас поводок, [00:24:54] а в невежестве вы зафиксированы. [00:24:56] Полностью зафиксированы. [00:24:59] Это называется гуна. [00:25:01] И объясняется, что гун в чистом виде в материальном мире не существует. [00:25:07] Всегда существует конфигурация. [00:25:13] В Ведах объясняется, что иногда преобладает гуна благости над гуной страсти и над гуной невежества. [00:25:20] Иногда гуна страсти преобладает над гуной благости и над невежеством, [00:25:24] а иногда отвратительная гуна невежества [00:25:27] преобладает над благостью и страстью. [00:25:29] Так и идёт эта вечная борьба [00:25:32] сопревосходством. [00:25:35] Таким образом, внутри себя мы можем увидеть конфигурацию [00:25:37] гун материальной природы, то есть преобладание. [00:25:41] И в соответствии с этим преобладанием, я уже объяснял вам, существует четыре типа [00:25:46] общественной [00:25:48] единицы, [00:25:49] то есть то, что называется [00:25:51] варна. [00:25:52] Психофизическое [00:25:53] состояние, род деятельности и качества. [00:25:57] И первые идут Браманы, о чём мы с вами говорили. [00:26:00] То есть, [00:26:01] интеллектуалы, [00:26:02] учёные и священники. [00:26:04] Люди, способные постигать физику [00:26:07] это учёные. [00:26:08] То есть, люди, способные постигнуть физические объекты, их природу и законы. [00:26:14] И существуют священники. [00:26:16] Люди, способные постигнуть что? [00:26:19] Метафизику. [00:26:21] Метафизика [00:26:23] это самый сложный раздел [00:26:25] Практически, если нету хороших мозгов, [00:26:27] нет хорошего разума, если ваши чакры крутятся очень [00:26:31] беспорядочно, [00:26:33] и вы совершили очень много греховных поступков в прошлом, [00:26:36] вы не способны постигнуть [00:26:38] этот раздел науки, которая называется метафизика. [00:26:42] И вчера я приводил вам в пример, как мудрец с миссией мира выступил [00:26:47] и каково отношение было к его словам. [00:26:50] Одни это приняли как нектар абсолютную истину, а другие как пустую болтовню. [00:26:56] Вздор! [00:26:57] И объясняется причина. [00:26:59] Помните, да? Причина какая? [00:27:01] Те, кто [00:27:03] исчерпал всё благочестие, нажитое в прошлых жизнях, [00:27:08] они восприняли эти речи как вздор. [00:27:10] Те, кто сохранил благочестие нажитое и даже преумножил, [00:27:14] восприняли эти речи [00:27:16] как нектар, как абсолютную истину. [00:27:19] Таким образом, метафизика постигается только через наличие [00:27:23] очень хорошей [00:27:24] сенсорики. [00:27:26] Как вы знаете, люди некоторые органы видят и так далее, что-то могут предвидеть. Это всё хорошая сенсорика. [00:27:32] Поэтому им не доверяют. [00:27:34] Кто им не доверяет? [00:27:36] Люди, не обладающие такой способностью. [00:27:39] И, насколько мы можем видеть, [00:27:42] в Ведах описывается, что в наш век Калауста-Шудра [00:27:45] сам балам, как говорится. Все рождаются шудрами, поэтому сенсорными особыми [00:27:49] данными никто не отличается. [00:27:51] Все очень примитивные. [00:27:54] Очень примитивные. [00:27:56] И даже амбиции [00:27:57] у всех на браманов. [00:28:00] Желание власти [00:28:02] и почести, как у кшатриев. [00:28:05] Желание богатства и изысканности как у вайш, а мозгов как [00:28:11] у шудр. [00:28:13] Вот что такое люди современной эпохи. Амбиций [00:28:16] куча, [00:28:17] но эти люди все почти бесполезные [00:28:19] становятся. И мы видим единицы хороших, то есть квалифицированных [00:28:23] личностей. Единицы. [00:28:26] И поэтому порождается некая [00:28:29] система, [00:28:29] которая называется [00:28:31] власть толпы. [00:28:32] Если у вас нету личностей, [00:28:34] ярких личностей, тогда вы пытаетесь всё совершить чем? [00:28:41] Всем гуртом, да? [00:28:43] Всей этой массой. [00:28:46] Потому что нету ярких личностей. [00:28:49] Очень мало теперь ярких личностей, [00:28:51] поэтому есть масса, [00:28:52] и появляется такой некий [00:28:55] лозунг [00:28:56] большевизм. [00:28:58] Кого больше, тот и [00:29:00] сильнее, тот и прав. [00:29:02] И [00:29:04] истина порождается [00:29:06] не в соответствии с законами [00:29:09] материальной природой и духовной, а порождается [00:29:12] количеством людей, которые способны это воспринимать. [00:29:16] Таким образом, были отвергнуты многие дисциплины, [00:29:19] многие представления [00:29:20] и многие реально существующие [00:29:22] объекты [00:29:23] и виды деятельности, которые [00:29:25] большинство не способно даже было не только культивировать, [00:29:29] даже не способно было воспринимать, понять, что такое может существовать. [00:29:34] То есть, сенсорный статус настолько низкий, настолько греховные люди, что они даже не могут представить себе, что такое вообще может существовать. [00:29:43] Вот как мы сейчас с вами говорили [00:29:46] на предыдущих занятиях, что человек может масштабироваться. [00:29:49] То есть у нас внутренне есть качество, мы можем масштабироваться. То есть становиться больше или меньше. [00:29:55] Вот кто способен это, по крайней мере, теоретически, постигнуть из вас? Способны, нет? [00:30:01] Вот один говорит: [00:30:02] Чушь собачья. [00:30:04] А другие говорят: Да, наверняка такое было, потому что я где-то это ощущаю, где-то в детстве это ощущал. Всегда хотелось что-то такое. Рябь появилось. [00:30:13] Раз и исчезло. [00:30:15] Полетать хотелось и так. То есть все эти ощущения в детстве живое существо переживает. [00:30:21] Очень серьёзно переживает. [00:30:23] Даже [00:30:24] в зрелом возрасте человек хочет проникнуть в тайну чьих-то мыслей. [00:30:28] Что он там думает? [00:30:30] Что он про меня говорил? Что-то у меня ухо горит. [00:30:33] Правое. Да, вот вы, допустим, не знаете. [00:30:36] Если правое ухо горит и левое, в какое время суток что это означает? [00:30:40] Я не шучу, вполне серьёзно. [00:30:42] Это также целая наука. Это наука, потому что наш организм сенсорит, [00:30:46] он реагирует, он воспринимает, [00:30:47] но мы не способны это уже что? Анализировать. [00:30:51] Мы не способны это проанализировать. То есть, поступает информация, [00:30:54] а что там такое, знаете, как в приёмнике? Что-то [00:30:58] приходит, а что? [00:31:01] И всё, ничего абсолютно. [00:31:05] Точно так же наша сейчас с вами система. [00:31:07] Она полностью разбалансирована. [00:31:09] Мы не можем просто шуршит что-то такое. Иногда что-то происходит [00:31:14] и мы что-то происходит с но мы не способны это разделить, [00:31:16] с нами [00:31:18] отделить одно от другого, переключаться [00:31:21] сознательно одну волну, переходить на другую, на третью, на короткие, на длинные. Там что там, УКВ? [00:31:27] Да-да-да. [00:31:29] И тогда мы не способны это сделать, поскольку мы уже утеряли [00:31:33] этот статус, поскольку мы не тренировали благочестивый [00:31:36] образ деятельности. [00:31:38] Мы всё время греховными [00:31:39] поступками занимались. [00:31:41] Это как человек, если он постоянно пьёт или колется. [00:31:44] Как вы думаете, он прогрессирует? [00:31:47] У него память усиливается или остаётся так, он всё внешне всё более преображается, [00:31:52] у него прекрасные коммуникации, [00:31:54] всё видели, да, алкашей? Всё уже, ничего не соображает. [00:31:58] Только одно вот в стакане, вся жизнь в стакане. [00:32:01] У другого вся жизнь на кончике иглы. Полностью отупевшие, [00:32:04] деградировавшие, [00:32:05] больные, [00:32:06] ничего не соображающие люди, потерявшие человеческий облик и всё остальное. Так? [00:32:11] И постоянно спят они. Это особое представление. [00:32:15] Наркоманы, [00:32:16] как правило, люди вы можете видеть, если они ещё не конченые, [00:32:19] они всегда быстро утомляются. [00:32:21] Очень быстрая утомляемость у людей, [00:32:24] которые принимают наркотики, [00:32:25] курят вот всякий, знаете, кошиш там или что-то ещё. Такое лёгкое, [00:32:29] быстрая [00:32:31] степень утомляемости. [00:32:32] В какой-то среде что-то информация какая-то для них недоступна, они сразу засыпают. [00:32:37] Это называется защитные функции организма или мозга. [00:32:40] Вы засыпаете, когда мозг что делает? Защищается. [00:32:44] Мозг защищается. [00:32:45] Если мозг не в силу защититься правильно, то переходит [00:32:49] Это такая функция защитная [00:32:51] в невежестве. Когда человек в невежестве, какая-то информация поступает, [00:32:55] это не соответствует его информационному [00:32:58] полю. У каждого нас с вами есть информационное поле. [00:33:02] То есть то, что было сформировано нами в прошлом, то, что сформировано на сегодняшний день всей нашей жизни. Информационное поле, допустим. Бога нет. [00:33:11] Это уже в нашем информационном поле, если мы выросли в безбожной семье, проучились были октябрятами, [00:33:17] пионерами, комсомольцами, [00:33:18] коммунистами, [00:33:19] атеистами, [00:33:20] программистами [00:33:21] и, так сказать, [00:33:22] фашистами, ну, всем [00:33:25] каратистами, [00:33:26] да-да-да. [00:33:27] Всё. [00:33:28] Бога нет, на каждом этапе нам вдолбили, Бога нет. И плюс мы ещё в прошлой жизни стремились это отвергнуть. [00:33:36] В нашем информационном поле Бога не существует, такого понятия. [00:33:41] И как только нам будут говорить, вот вы телевизор смотрите, раз, представьте, там какой-то проповедник, священник с трибуны: Вау-вау! Мы любим Бога! [00:33:51] Видели, да? [00:33:52] Обычно люди чик переключают, футбол-то [00:33:55] Это соответствует их информационному полю. Мы играли пацанами в футбол, гоняли голубей, там за девчонками бегали, с лестницы подсматривали. [00:34:03] Вот это будут смотреть. Это будут слушать, что связано с их работой. [00:34:07] Но проповеди никто не слушает. В основном будут слушать только те, очень интересные, [00:34:13] где есть такой информационный [00:34:15] что? Тип. [00:34:16] Если не будет такого информационного типа, вы не будете это воспринимать. [00:34:20] Но если вас насильно заставить включить телевизор [00:34:24] и сказать: Папа, смотри и слушай. И постепенно быть сначала там и [00:34:30] потом. [00:34:31] Вот так будет говори здорово, [00:34:33] и вы заснёте. [00:34:35] Это называется тамас. [00:34:38] Тамас, то есть невежество. [00:34:40] Значит, вы невежественны [00:34:42] в отношении этой информации. [00:34:44] И она идёт [00:34:45] в разрез вашим представлениям. [00:34:47] И самая первая форма примитивная вы отключаетесь просто. [00:34:52] Просто отключаетесь, засыпаете. [00:34:55] Следующий вид это гуна страсти, когда какая-то информация вас возбуждает. [00:35:01] И что возбуждает? [00:35:03] Противоречие. [00:35:04] Возбуждает, [00:35:05] то есть гнев появляется. [00:35:07] Вот вы видели, недавно была какая-то программа очень [00:35:11] весёлая. [00:35:12] Там обсуждали, [00:35:13] надо ли вводить религию в институтах, в школах или не надо. Никто не видел. [00:35:18] Да-да-да, там такое обсуждали. Вот, надо ему православную, так сказать, школу открывать при всех вузах, при всех учебных заведениях и других. [00:35:25] Там был такая личность, священник. [00:35:29] Какого фамилия-то забыл? Кураев. [00:35:32] И как он резко То есть, человек какой-то там чиновник, [00:35:36] он начал говорить о законе, своё представление о законе. Как он понимает закон, статью. [00:35:40] Что-то, может быть, он неправильно сказал, суть не в том. Что-то [00:35:44] и как возбудился человек. Он начал кричать, он стал кричать: Анприя! [00:35:47] Привет, с вами! Это [00:35:49] священник с крестом. [00:35:51] Как вы думаете, какая это гуна? [00:35:55] Говорится, что священник, предполагается, должен обязательно быть в какой гуне? [00:35:59] В благости. [00:36:01] Прости. [00:36:02] Его не ведают, что творят. В лучшем случае, да? Даже если вы с чем-то не согласны, говорите, хорошо, хорошо. Что [00:36:10] Всё нормально. Вы извините, а если я вас побеспокою, в чём проблема? [00:36:15] Священник в этом и священник. [00:36:17] Стоило так себя повести этому священнику, и он бы приобрёл очень много [00:36:22] чего? [00:36:24] Очков последователей, [00:36:25] т. Е. Потому что все хотят видеть священника какого? Выше, чем обычные мирские люди. Чем они там кофе друг в друга бросаются, так сказать, эти плескают, драться лезут, матом кроется. [00:36:35] Они хотят, думают: ну, по крайней мере, священник не такой, да? Ведёт себя интеллигентно, нравственно, [00:36:41] даже если кто-то что-то неправильно говорит, даже если кто-то говорит полную, откровенную чушь, [00:36:46] он заботится о нём. [00:36:48] Почему говорится святой отец, как отец? Дети тоже говорят всякую чушь, дети иногда глупости делают. И отец говорит: Ну ладно, что же, ты маленький же ещё? Он сохраняет умиротворение, [00:36:59] успокоение. [00:37:00] Помните, мы с вами говорили, тот, кто не сможет уравновесить [00:37:03] две дисциплины, [00:37:05] какие? [00:37:05] Добро и зло, [00:37:07] он не способен постигать природу абсолюта, [00:37:11] а Бог, считается, это есть абсолют. [00:37:14] Таким образом, ни о какой религиозности [00:37:16] или вере не может быть и речи такой [00:37:19] в полном смысле этого понимания. Священник это брамана, [00:37:23] если человек не уравновешен, [00:37:26] если человек пытается скатываться до уровня своего оппонента. [00:37:31] Это было очень странно для меня лично, [00:37:34] поскольку я больше воспитывался в буддийской системе, чтобы лома себя так повёл, вот тут же дисквалифицирует [00:37:40] собственные братья, [00:37:42] община его опустит ниже уровня. [00:37:45] То есть, представим, что он должен [00:37:48] занимать положение, допустим, по связям с общественностью. [00:37:53] Вот я думаю, что этот человек, который там был, христианский [00:37:56] священник, [00:37:57] он, несомненно, отвечал, наверняка, за связи с общественностью. То есть, он должен обществу представлять [00:38:03] взгляд русской [00:38:05] православной церкви официально, [00:38:07] И как-то он, как бы, в его лице, он представитель, [00:38:10] и он, естественно, должен себя вести, соответственно. Вот, если в буддизме такое кто-то произошло, его тут же, в этот же день, не кто-то снял его какие-то писатели, его свои бы сняли. Это ни [00:38:21] в какие ворота бы не лезло, что человек [00:38:24] самую умиротворённую религиозную систему [00:38:26] представляет [00:38:27] таким образом он просто неквалифицирован. [00:38:31] Он тут же себя дисквалифицирован. [00:38:33] Это как вы в школе. Если вы обучаетесь, допустим, в буддийской школе, вы занимаете положение ламаистская [00:38:39] школа. [00:38:40] Вы [00:38:41] хуварак, то есть студент. Если хоть раз вас уличают, что с подрались, вас исключают. [00:38:46] И даже если вы полный отличник. [00:38:50] Вас исключают. Неважно, где вы подрались. Внутри института, за ним и придем. [00:38:55] Если вы не способны культивировать в себе сдержанность, чувства. [00:38:59] Если вы решаете проблемы, как животное, [00:39:02] как вы умрете, о чём речь может быть с вами? [00:39:05] Существует строгий-строгий [00:39:07] отбор. Вы не имеете права решать все [00:39:09] свои проблемы физически. [00:39:12] Ни в коем случае. Говорится, физически разрешается [00:39:15] решать свои проблемы, когда вашей жизни угрожает что? [00:39:19] Только смертельная опасность. [00:39:21] Вас обучают только смертельную. [00:39:23] Это не значит, что вас бьют, и вы там уклон делаете какой-то, там блок, как в кино. Это всё кино. [00:39:29] Как любовь, как вы думаете? В кино и в жизни разная любовь? [00:39:33] Вот точно так же все эти искусства [00:39:35] и всё представление боевой системы Востока это всё чушь собачья, это всё по фильмам. [00:39:40] Это фильмы, которые преследуют, несомненно, [00:39:43] какой коммерческий, [00:39:46] коммерческий эффект. [00:39:48] Всё в жизни совершенно по-другому. Не дай бог, это кто-то бы такое сделал. [00:39:53] Вы должны получить. [00:39:54] Вас ударили по правой подставить левую ещё должны, [00:39:57] а не подставить блок. [00:39:59] Блок щекой, пожалуйста, вы можете подставить. [00:40:03] Блок челюстью спокойно, спокойно. [00:40:05] Я понимаю, там сейчас разгорелось всё, закричать [00:40:09] можно, выйти, как дать в стену. Представить, что это я как в стену дать, и всё будет хорошо. [00:40:14] Это означает, человек не способен контролировать свои чувства. Его ни в коем случае нельзя обучать. Такие люди, как правило, бьют женщин, детей, сумасшедших, [00:40:22] пьяных, безоружных, сдавшихся на милость, пленных и так далее. [00:40:27] Воину категорически запрещается, говорится, к шатрия, никогда не причинит вреда [00:40:32] старику, [00:40:33] ребёнку, [00:40:34] женщине, [00:40:36] спешившемуся, [00:40:37] то есть лишённому безоружного, [00:40:39] пьяного, [00:40:40] сумасшедшего, [00:40:41] сдавшегося на милость и безоружного. [00:40:45] И последний десятый [00:40:47] он никогда не поднимет, если тот человек его что [00:40:50] слабее. [00:40:52] Вот это закон кшатре. [00:40:55] Как вы думаете, [00:40:56] даже вот вы сейчас немножко как бы вскипели, вы соблюдаете эти десять законов? [00:41:01] Я думаю, нет. Потому что, видя, как вы сейчас отнеслись даже, сердце ваше заклокотало. [00:41:06] Потом, потом, потом. После лекции будут вопросы, [00:41:09] все жалобы, заявления. [00:41:12] Всё я приму. [00:41:13] Итак, [00:41:15] способность контролировать [00:41:16] свой темперамент [00:41:17] это есть признаки гуны благости. [00:41:19] Контролировать или [00:41:21] воспитывать, [00:41:23] где сдержаться, [00:41:24] где это уместно, где неуместно, [00:41:26] в каком месте и как далее. И помните, мы вчера с вами говорили, созерцая объекты чувств, [00:41:32] развивается привязанность, Из привязанности возникает вожделение. [00:41:36] Когда вожделение не удовлетворено, [00:41:38] возникает что? [00:41:39] Гнев. [00:41:40] Гнев отключает память. Человек забывает, где он, кто и как себя должен вести. [00:41:49] Это означает, что человек разгневался. [00:41:52] И гнев может быть внешний, человек там что-то кричит, [00:41:55] или он может быть очень скрытый, человек уже не слушает вас ничего, он может внутри. [00:42:00] Итак, когда гнев возникает, или когда отключается память, прекращает действовать разум. [00:42:06] Что это означает разум? [00:42:09] Человек забывает, да, что благоприятно, [00:42:12] какое поведение благоприятно, какое Он забывает знания. [00:42:17] Он не может использовать знания в этом состоянии. [00:42:21] Поэтому говорится: всё, что говорит он бред, [00:42:24] всё, что делает он безумие, [00:42:26] и всё, к чему это приведёт [00:42:28] смерть. [00:42:30] Смерть в итоге будет, поскольку [00:42:32] гнев и такое поведение, [00:42:34] оно тут же влияет на наши органы тела. [00:42:37] Это называется [00:42:38] виды энергии. Они сразу разрушительно [00:42:41] действуют. [00:42:42] Допустим, человек [00:42:43] гневный, у него, как правило, с желудком проблемы. [00:42:47] Желудок и печень. [00:42:50] Человек зависли у него с почками проблемы и так далее. То есть, [00:42:54] каждое наше качество какое-то позитивное и негативное влияет на наши органы внутренние, на их деятельность, поскольку всё держится на определённых видах энергии. [00:43:03] И гунны имеют свой окрас энергии. Гуна благости имеет светлый окрас белый цвет, такой светлый вид энергии. [00:43:11] Как вот мы говорим белый свет, да? Белый свет это гуна благости, такой вид тока или энергии. [00:43:18] Гуна страсти имеет красный окрас, [00:43:21] а гуна невежества имеет синий окрас. [00:43:24] И вот те люди, которые занимались какими-то эзотерическими вещами, могли видеть или наблюдать в этих школах. [00:43:30] Когда изучается аура человека. Сейчас есть такие [00:43:34] фотоаппаратура, [00:43:35] такие приспособления, которые способны фиксировать определённые [00:43:39] виды энергии, [00:43:40] окружающие, [00:43:42] допустим, [00:43:43] черепно-мозговую [00:43:44] часть человеческого организма, то есть голову, [00:43:47] то есть то, что мы называем аурой. [00:43:49] И можно видеть там разноцветие, [00:43:51] допустим, преобладание светлых цветов [00:43:54] или тонов, преобладание, допустим, красных, [00:43:58] преобладание [00:43:59] тёмных тонов [00:44:00] и так далее. Из этих трёх, [00:44:02] трёх, вернее, цветов, [00:44:04] если кто-то из вас занимался изобразительным искусством, вы можете знать, что белая краска, красная и синяя из неё можно составить очень много комбинаций. [00:44:14] 81 [00:44:15] как минимум [00:44:16] цветовую комбинацию. [00:44:18] То есть будет [00:44:20] 81 цвет. [00:44:23] 81 [00:44:23] белый, красный и синие. [00:44:27] Кто из вас закончил художественную школу? [00:44:29] Есть. Я [00:44:31] вот закончил. [00:44:33] Так же, как существует [00:44:35] семь нот. [00:44:37] И существует столько, да? Комбинаций. [00:44:39] Всего семь и столько комбинаций. Если из трёх восемьдесят одна, как вы думаете, из семи сколько появится? [00:44:46] Это такие, отдельные. А ещё их можно между собой всячески комбинировать. [00:44:50] Прямо очень огромно. [00:44:52] Есть оттенки, полутона и так далее. [00:44:55] Существует ещё много комбинаций, [00:44:57] но основных 81 существует. [00:45:01] Итак, [00:45:04] в чистом виде их нет, [00:45:07] и поэтому люди делятся на эти категории: [00:45:10] браманы, кшатрии, [00:45:12] вайшьи и шудры. [00:45:15] И в человеческой ауре, по ауре можно отличить качества человека [00:45:20] по этим цветам. Иногда они смешанные, то есть нету чистой, вот просто у него белый и всё. Нет, это означает святой. [00:45:27] Да, это означает, что человек святой. [00:45:30] Если вы его просветили, [00:45:32] и вы увидели просто никакого красного оттенка, ни синего, [00:45:36] чистое белое свечение это святой. [00:45:39] Вот вы видели, может быть, в церквях, там, где-то есть вот прям такая белая [00:45:43] аура или, так сказать, нимб это такая штучка, знаете? А вот есть аура ещё. [00:45:48] То, что свечение вокруг. Это называется оджаса шакти на санскрите. Оджаса это такой вид энергии, чистой энергии, который говорит о том, что человек святой. [00:45:59] Что человек святой, то есть в нем нету [00:46:03] примесей страсти и невежества. [00:46:06] Чистая личность. [00:46:09] Если там есть такой красноватый оттенок, это означает, у человека существует [00:46:13] половое влечение. [00:46:17] Как вы думаете, у всех у нас есть красный оттенок? [00:46:22] Капает. [00:46:26] Красный оттенок говорит о том, что человек, [00:46:28] несомненно, [00:46:29] интересуется [00:46:30] отношениями с противоположным полом. [00:46:35] Синий оттенок говорит, что у него есть склонность к чему? К разрушению. [00:46:40] И поэтому, если мы рассмотрим среднего человека в благости, допустим, брахмана, то у него будет светлое преобладание, но будут [00:46:48] какие-то [00:46:49] розовые или красноватые [00:46:51] оттенки, и также будет немного [00:46:54] тёмных цветов. [00:46:55] Немножечко, [00:46:56] но преобладать будет белый. Это означает, что человек Брамана, то есть очень хороший человек, очень благочестивый человек. [00:47:03] К шатре будут преобладать более красные цвета, [00:47:07] но цвета красные будут не яркие такие, а немного розоватые. [00:47:11] Где-то с [00:47:13] определёнными даже просветами [00:47:14] белыми [00:47:15] И синий цвет будет преобладать. Тёмные какие-то тона. Ваще уже светлого очень мало, такой тёмно-красный [00:47:22] с синим и чуть-чуть совершенно светлый, какой-то розовый. Ярко-красный [00:47:28] синий такой, не совсем такой голубой даже, [00:47:32] такой цвет [00:47:34] и белый немного просвета белого. И у шудр будет преобладание синего цвета, чуть-чуть красного [00:47:40] и почти незаметные [00:47:42] были, почти еле-еле [00:47:43] проявляющиеся [00:47:44] светлые оттенки. [00:47:46] И они будут смешаны, как вот если вы возьмёте эти [00:47:49] три краски и смешаете, то получится какая-то масса непонятная. ===== Комментарии =====