Карма, сенсорика и интуиция в индуизме
Краткое содержание: Лекция посвящена причинно-следственной связи (карме), её проявлениям в удаче, неудачах, судьбе и сенсорных способностях человека. Автор объясняет, как неправильные действия ведут к потере или ухудшению сенсорики — зрения, слуха, обоняния и т.д., а также к утрате более тонких способностей, таких как интуиция и предвидение. Выделяется важность регулярной тренировки этих способностей для их развития, подчеркивается роль дисциплины, терпения и правильного поведения. Приводятся примеры из жизни: мать, способная выделить плач своего ребёнка среди шума, или музыкант, различающий партии в оркестре. Лекция опирается на индуистские концепции, включая Бхагавад-гиту и сознание Кришны.
Транскрипт
[00:00:00] Вводное обсуждение, что же такое
[00:00:03] причинно-следственная
[00:00:04] связь.
[00:00:07] В частности, мы обсуждать начали
[00:00:10] или продолжаем обсуждать
[00:00:12] тему, которая называется карма.
[00:00:15] Или то, что мы
[00:00:16] в нашем варианте, в современном, знаем под термином судьба
[00:00:21] или рок.
[00:00:25] Удачи и неудачи,
[00:00:27] счастья и горести,
[00:00:29] нищета и богатство и так далее, красота и уродство.
[00:00:35] И, в частности, мы вчера с вами начали обсуждать такую тему, как сенсорика,
[00:00:40] то есть
[00:00:41] сенсорные способности.
[00:00:44] И мы вчера с вами обсудили, что способность говорить, слышать, видеть, ощущать, обонять,
[00:00:50] способности вкуса, движения и так далее
[00:00:53] всё это говорит о нашей сенсорике.
[00:00:56] Сенсорика теряется
[00:00:58] в том случае, если живое существо совершает какие-то
[00:01:02] неправильные действия.
[00:01:04] Как мы с вами можем видеть, если мы совершаем какую-то неправильную деятельность,
[00:01:08] то мы можем даже сейчас
[00:01:10] получить реакции.
[00:01:11] Если я сейчас начну подогревать свой палец спичкой,
[00:01:14] огонь начнёт перечинять беспокойством
[00:01:16] пальца, я получу ожог.
[00:01:19] Если я буду сейчас, в течение какого-то времени, читать при очень тусклом свете, что произойдёт с моим зрением?
[00:01:27] Оно испортится,
[00:01:28] ухудшится.
[00:01:30] Таким образом, значит, мы неправильно действуем,
[00:01:33] и наш сенсорный статус меняется.
[00:01:35] Он либо увеличивается
[00:01:38] в силу нашей правильной деятельности, мы можем также увеличить свои способности,
[00:01:42] дыхание можно, можно увеличить скорость движения при определённых тренировках,
[00:01:47] улучшить память,
[00:01:49] можно улучшить зрение,
[00:01:50] обоняние, осязание и так далее.
[00:01:53] Поскольку существуют определённые тренировки, я думаю, для вас это не секрет ни для кого, что можно, если работать над слухом слух будет лучше. Если работать над зрением, знаете, есть удаление, приближение предметов
[00:02:04] в течение определённого времени.
[00:02:06] Практически почти ни один человек, который
[00:02:09] имеет плохое зрение, занимается этим,
[00:02:12] не тренируется.
[00:02:16] Также
[00:02:18] психологическое
[00:02:18] состояние людей,
[00:02:20] То есть люди не верят в то, что это работает.
[00:02:23] И следующий момент люди не имеют терпения.
[00:02:26] Да, вы заметили?
[00:02:27] Даже если это работает, терпения не хватает. Человек бросает, бросает, и эти прерывания определённой
[00:02:34] деятельности влекут к тому, что
[00:02:36] никаких результатов
[00:02:37] мы не получаем.
[00:02:40] Точно также
[00:02:41] наши способности
[00:02:43] более
[00:02:44] тонкого плана, то есть способность то, что мы называем интуиция.
[00:02:49] Интуиция или способность предвидеть будущее.
[00:02:53] На сегодняшний день
[00:02:55] практически никто не может с гарантией 100% сказать, что он может предвидеть
[00:03:01] существующих
[00:03:01] здесь
[00:03:03] людей.
[00:03:05] Даже во сне.
[00:03:07] Потому что вы не можете отличить, какой сон вещий, какой сон пустой, какой сон связан с болезнью вашего тела, а какой сон предсказывает какие-то события
[00:03:16] мировые,
[00:03:17] экологические
[00:03:18] или какие-то ещё.
[00:03:20] В социальные
[00:03:22] предсказания могут быть ещё и так далее, и так далее.
[00:03:26] Почему? Потому что никто не тренирует эти способности,
[00:03:29] никто не пытается разгадать
[00:03:32] природу своих сновидений, никто не может разгадать природу своей интуиции и так далее. То есть, что-то происходит с нами, но мы
[00:03:40] не квалифицированны,
[00:03:41] нас никто не обучает этому ни в детстве,
[00:03:44] ни в юности,
[00:03:45] ни в зрелом возрасте, ни в старости.
[00:03:48] И постепенно это как мышца. Если вы её не тренируетесь, что с ней происходит постепенно?
[00:03:52] Она дрядна. Как человек, у которого появляется живот,
[00:03:56] большой живот,
[00:03:58] мышцы затягиваются.
[00:04:01] Знаете, да? Допустим, человек
[00:04:03] в юности занимается каким-то спортом, может ноги поднимать очень высоко, прыгать высоко, но если он не тренируется,
[00:04:10] постепенно все способности
[00:04:13] уменьшаются.
[00:04:14] Точно также наша сенсорика.
[00:04:17] Если мы её не тренируем, не культивируем,
[00:04:19] она также приходит в упадок. Поэтому мы не можем что-то предвидеть, а предвидение даёт нам возможность
[00:04:26] избегать
[00:04:27] определённых моментов
[00:04:29] жизни.
[00:04:30] Поэтому испокон
[00:04:31] веков в прошлом
[00:04:34] люди всегда тренировали
[00:04:36] свои способности, как внешние, так и внутренние. Они умели слушать.
[00:04:41] Допустим, если кто-то из вас учился в музыкальной школе, вы можете в оркестре слышать определённые музыкальные инструменты.
[00:04:48] Оркестр, представьте, допустим, тридцать человек, и вы в состоянии выделить флейту.
[00:04:54] Вот они будут все одновременно
[00:04:56] играть каждый свою партию, но ваш слух настолько натренирован, что вы можете следить за флейпой. Тут переключиться на скрипку, потом переключиться, там, допустим, на литавры, потом там на тромбон и так далее, и так далее на флагот, на скрипку или что-то ещё.
[00:05:11] Вы можете это делать,
[00:05:13] поскольку натренирован ваш слух.
[00:05:16] Но сейчас, если, допустим, те люди, которые не тренированы, если сейчас оркестр играет, скажут: Ну, какая там партия у скрипки?
[00:05:25] Или какая партия там у лита? И вы начнёте слушать. Но всё остальное перебивает,
[00:05:29] намешано, вы не можете отделить одно от другого.
[00:05:32] Потому что вы не тренированный человек. Это могут делать те, кто тренируется. Дирижёр, допустим. Дирижёрское
[00:05:38] отделение заканчивают люди. Слух очень серьёзный.
[00:05:41] Очень внимательно слушают. На пластинках слушают, знаете, да, в кабинетах, в наушниках слушают. Пытаются отделять эти партии, где кто сфальшивил, где как вовремя не вступил.
[00:05:53] Опоздал
[00:05:54] и так далее. Всё чётко, и всё это в комплексе, и всё то одновременное
[00:05:59] единство и различие.
[00:06:01] То есть, надо
[00:06:03] слышать это в целом и научиться разделять это в отдельности.
[00:06:07] Также зрение,
[00:06:09] когда люди зрение
[00:06:11] само по себе зрение ничего не значит,
[00:06:14] но только зрение в связи с чем-то.
[00:06:17] Так же, как слух в связи с чем-то, с чем он в связи
[00:06:20] с нашими задачами, исходящими из ума, разума и так далее.
[00:06:24] Сам слух тоже, мы можем что-то сквозь уши пропускать.
[00:06:27] Но если наш слух правильный, мы можем различать, что нам надо слушать, чего нам слушать не надо.
[00:06:33] Как человек, может быть, в шуме он ищет голос близкого человека. О,
[00:06:39] это мой плачет. Или, о, это мой орёт.
[00:06:42] Можете слышать.
[00:06:44] Различать эти голоса, как приводится пример мать,
[00:06:49] она слышит плач своего ребёнка в толпе.
[00:06:53] Этот голос для неё знаком. Если даже будет
[00:06:56] очень много шумовых
[00:06:58] помех, она способна различить плач именно своего ребёнка.
[00:07:02] Если вы заплачете, и внимания не обратит. Хотя она не видит просто
[00:07:07] звуки
[00:07:08] и какой-то звук вот до боли родной. Это он плачет.
[00:07:12] Видимо, опять обделался.
[00:07:14] Да, так думает мать.
[00:07:15] Также мать не только такие виды звуков может улавливать,
[00:07:19] она может по плачу различить
[00:07:23] попал ребёнок в беду или он капризничает.
[00:07:26] Смотрите, уже другая категория звуков
[00:07:29] содержание
[00:07:30] звука. Мать может по звуку
[00:07:32] или по плачу определить,
[00:07:34] капризничает
[00:07:35] ребёнок или что на самом деле
[00:07:38] взывает о помощи. И можно видеть, мать где-то на кухне варит, жарит, ребёнок в комнате захныкал,
[00:07:44] и мать внимания не обращает. Кажется, будто она не слышит. Но стоит, правда, что-то ему заплакать, когда он
[00:07:50] попал в беду, мать тут же бежит, смотрит, что там, что случилось. И он показывает, парит что-то или что в беду.
[00:08:02] Неприятности
[00:08:03] происходят какие-то с ним.
[00:08:06] Это слух.
[00:08:08] Также зрение, обоняние, осязание, и также интуиция,
[00:08:12] когда мы тренируем какие-то свои определённые способности.
[00:08:16] И существуют методики,
[00:08:18] определённые системы,
[00:08:20] определённые
[00:08:20] режимы, в которых проводятся эти тренировки.
[00:08:25] Для развития интуиции.
[00:08:27] Как человек
[00:08:28] иногда он избегает каких-то
[00:08:30] вещей. Вот, допустим,
[00:08:33] у Яна
[00:08:34] есть Знаете такого писателя Яна? Он о Чингисхане тогда писал. Он описывает там удивительные вещи,
[00:08:42] связанные с летописями.
[00:08:45] Летописями. Но эти летописи не совсем, может быть, правильно воспринимаются. Но суть в том, что в книгах часто описываются эти ситуации. Я, в частности, возьму Чингисхан.
[00:08:54] Когда он решил вернуться
[00:08:56] в своё поселение
[00:08:58] и увидел, как ворон перепрыгивал
[00:09:01] тропинку.
[00:09:02] Это дурная примета.
[00:09:05] И Чингисхан стал думать: Нет, я не должен отойти, там опасность.
[00:09:08] Это называется что? Интуиция.
[00:09:11] Интуиция и способность, благодаря этой интуиции, различать какие-то вещи благоприятные,
[00:09:15] неблагоприятные. Как мы, допустим, знаете, да, кошка дорогу перебежала. Но сейчас никто не знает, здесь я знаю точно, никто из вас не знает, в какую сторону она неблагоприятна,
[00:09:26] в какую благоприятна.
[00:09:28] Потому что, в любом случае, хоть как она не пробежит, мы говорим: Это неблагоприятно, но это неправда.
[00:09:34] Время суток
[00:09:37] имеет время года имеет значение. День недели имеет значение, когда она пробегает справа налево.
[00:09:43] В какой день она пробегает, куда. Она может во вторник пробежать слева направо, это благоприятно будет, а в среду уже неблагоприятно.
[00:09:50] Тот же самый побег.
[00:09:52] Та же самая траектория
[00:09:54] движения
[00:09:55] будет неблагоприятна,
[00:09:57] поскольку все дни недели также связаны
[00:10:00] с астрологией.
[00:10:02] Где-то
[00:10:04] у меня тут было.
[00:10:07] Вот
[00:10:10] воскресенье.
[00:10:11] Можете записать, если интересно было.
[00:10:14] Воскресенье.
[00:10:15] Называется Раговар день солнца.
[00:10:19] Солнце главенствует в этот именно день недели, главенствует солнце.
[00:10:24] Это называется
[00:10:27] система семи лучей.
[00:10:32] В Ветах описывается, что Солнце имеет колесницу.
[00:10:36] И колесница впряжена в семь белых лошадей, которые являются олицетворением
[00:10:42] семи основных лучей Солнца. Вы, может быть, слышали школа седьмого луча, есть такая экстрасенсорика,
[00:10:48] школа шестого луча, школа третьего луча, школа пятого. В Москве, в таких крупных городах очень развита эта система и по миру. Они, на самом деле, авторитетны, эти системы.
[00:10:57] Это называется сурья пуджа, или древние методики поклонения солнцу для того, чтобы приобрести определённые способности.
[00:11:06] Итак,
[00:11:08] воскресенье это Солнце главенствует в воскресенье Солнца,
[00:11:12] самая важная планета
[00:11:14] из девяти существующих
[00:11:15] планет.
[00:11:17] Семь мы с вами знаем и две они остаются скрытыми.
[00:11:22] Семь мы знаем.
[00:11:24] Следующее понедельник это Луна.
[00:11:28] Понедельник заведует водой.
[00:11:31] Луна
[00:11:32] водной стихией заведует.
[00:11:39] И также Луна
[00:11:42] связана с препятствиями,
[00:11:43] поскольку тёмное время суток
[00:11:46] ограничивается
[00:11:47] нашей способностью в тёмное время суток.
[00:11:50] В светлое время суток наши способности более
[00:11:54] активные, более
[00:11:56] свободны.
[00:11:57] Стоит нам попасть в ночное время даже при хорошей
[00:12:00] луне,
[00:12:01] наша деятельность сразу ограничена будет. Даже если полнолуние, мы будем ограничены всё равно За счёт того, что света, недостаток света.
[00:12:10] Поэтому, говорят, понедельник день какой? Тяжёлый это, ограничение происходит.
[00:12:16] Вторник связан с Марсом.
[00:12:18] Во вторник решают самые такие пробивные задачи.
[00:12:23] Это серьёзное знание.
[00:12:27] Марс.
[00:12:29] Среда, Меркурий.
[00:12:32] Очень благоприятен для торгашей.
[00:12:34] Среда очень благоприятная
[00:12:37] для торговли, для разных сделок, бизнес так, и так далее, и так далее.
[00:12:42] Четверг.
[00:12:43] Юпитер.
[00:12:53] Четверг благоприятен для изучения духовных наук также. Вообще, любых наук. Для обучения очень благоприятный день четверга.
[00:13:02] Пятница
[00:13:03] Венера.
[00:13:09] Венеру все знают.
[00:13:13] Очень благоприятный день.
[00:13:16] Зачатия
[00:13:17] детей, для любовных игр, для
[00:13:20] любовных писем, для выстраивания правильных взаимоотношений. Но это имеется ввиду Венера не только между противоположными
[00:13:26] полами, но и вообще коммуникации,
[00:13:29] для улучшения разных коммуникаций.
[00:13:34] И суббота
[00:13:36] Сатурн.
[00:13:37] Сатурн считается самой зловещей планетой.
[00:13:43] То, что в нашей жизни приключается какое-то
[00:13:46] не очень лицеприятное
[00:13:49] событие или какие-то неприятности.
[00:13:51] Это связано с влиянием Сатурна в нашем доме.
[00:13:55] Допустим, в течение суток это может происходить, может происходить в течение недели, может проходить в течение месяца,
[00:14:03] лет и цикличности годов.
[00:14:06] Допустим, раз в пять лет Сатурн может входить в наш гороскоп
[00:14:11] и оказывать очень сильное влияние. И также существует две скрытые планеты, которые называются Кету и Раху.
[00:14:21] Это
[00:14:23] две планеты, демоничные планеты считаются,
[00:14:27] которые мы не видим визуально
[00:14:30] и не видим даже при помощи ни одного телескопа.
[00:14:34] Раху и Кету видны только
[00:14:36] во время солнечного или лунного затмения.
[00:14:41] Эти планеты можно визуально наблюдать только при лунном или при солнечном затмении.
[00:14:47] В другое время
[00:14:49] никто не знает о их существах. И учёные до сих пор не могут понять, что это за такие странные иски, что закрывают. Мы говорили, да? Что
[00:14:58] когда солнечное затмение это Луна между чем?
[00:15:01] Между Землёй и Солнцем. Это неправда,
[00:15:03] абсолютная
[00:15:05] чушь. Солнечное затмение происходит в результате
[00:15:08] Раху прикрывает Солнце, иногда Кеду.
[00:15:11] И поэтому даже в христианской
[00:15:18] существует понятие
[00:15:19] голова дракона и хвост дракона. Это, может быть, вы видели такую икону Георгий Победоносец, да? Там он дракон. Да как раз вот этот дракон это есть астрологическая
[00:15:29] символика такая.
[00:15:31] Тот, кто Солнце, проблема солнца. Помните, как скажут: вышел крокодил солнце проглотил. Крокодил это некий дракон такой, динозавр.
[00:15:40] Это очень часто упоминается во всех
[00:15:44] мистериях всех народов,
[00:15:46] всех стран и народов.
[00:15:47] Это как демоничное некое живое существо
[00:15:51] проглатывает
[00:15:52] солнце, проглатывает солнце.
[00:15:55] И как его освобождают
[00:15:57] определённые другие светила.
[00:16:00] Итак, кету
[00:16:04] олицетворяет
[00:16:05] инфракрасное излучение,
[00:16:09] араху
[00:16:10] ультрафиолетовое.
[00:16:23] Итак, человек,
[00:16:25] обладая определённой квалификацией,
[00:16:27] может
[00:16:29] использовать это знание для того, чтобы знать, в какие дни недели какими
[00:16:34] заниматься делами, что будет более благоприятно, в какие дни недели, в какие нет. Также, если вы знаете
[00:16:40] знание о семи планетах, мы с вами не так давно, позавчера, ой, позавчера, на прошлых занятиях я вам рассказывал о чакрах, называется сапта чакра семь основных
[00:16:50] этих
[00:16:51] колёс энергетических.
[00:16:53] И они также, каждое колесо, связаны с чем?
[00:16:56] С планетами. С этими семью основными планетами также они связаны.
[00:17:02] И всё венчается, если сейчас я начал сверху вниз Солнце там, Луна, Марс, Меркурий, Юпитер, Венера, Сатурн, то
[00:17:10] в теле человека всё наоборот снизу
[00:17:13] вверх идёт. Сначала Сатурн, это Муладхара-чакра,
[00:17:16] так и дальше, дальше, дальше. Поднимается, поднимается и всё заканчивается
[00:17:19] сагасрара чакрой, солнечной чакрой, солнцем.
[00:17:23] И в соответствии с днями неделями у нас усиление происходит, активность
[00:17:28] определённых энергетических
[00:17:29] центров,
[00:17:31] которые можно регулировать
[00:17:33] при помощи определённой системы и можно не знать даже об этом.
[00:17:37] И в соответствии с тем,
[00:17:40] как человек устроен, то есть в соответствии с его кармой,
[00:17:43] то есть его психофизическим
[00:17:45] состоянием.
[00:17:47] Существует для каждого человека
[00:17:50] определённые дни,
[00:17:52] когда лучше ему действовать. Поэтому вы наверняка видели в гороскопах для Овна
[00:17:57] такой-то день будет благоприятный,
[00:17:59] для Рака
[00:18:00] будет драка и так далее, и так далее. Чёрное и белое не носить, да и нет не говорить и всякое другое.
[00:18:07] Люди пытаются постигнуть эту систему,
[00:18:10] не имея квалифицированного
[00:18:12] знания. То есть, они видят, что что-то происходит, пытаются это делать. До какой-то степени им удаётся иногда
[00:18:18] разгадать какие-то
[00:18:21] незначительные
[00:18:22] факторы,
[00:18:23] которые влияют на их деятельность или на их жизнь, то есть, то, что мы называем судьба.
[00:18:29] Поэтому учитывается кто человек:
[00:18:31] Брамана,
[00:18:33] Пшатрия,
[00:18:34] Башья,
[00:18:35] Шудра,
[00:18:36] Млечха,
[00:18:37] Ябана или он Чандала.
[00:18:39] Чандала значит тот, кто ест собаку.
[00:18:42] Тот, кто ест собаку.
[00:18:44] Чандала это означает самое низшее
[00:18:48] психофизическое
[00:18:49] состояние. То есть
[00:18:51] животное. Их называют Двипада Пашу.
[00:18:53] Три классификации
[00:18:54] людей, которые называются Млячхи, Явана и Чандала это три классификации или три группы
[00:19:00] сознания, которые приравниваются к животному сознанию. Двипада-пашу
[00:19:04] Дви означает два.
[00:19:06] Пада это означает стопы.
[00:19:08] Двипада
[00:19:09] это означает
[00:19:10] на двух ногах ходишь.
[00:19:12] А паша означает
[00:19:14] животное.
[00:19:16] Животное,
[00:19:16] которое имеет человеческое
[00:19:18] тело, но содержание этого человека там внутри зверь находится.
[00:19:23] Разной классификации
[00:19:24] звери.
[00:19:26] Поэтому людьми считаются только Браманы, Кшатрии, Вайши и Шудры.
[00:19:30] На сегодняшний день мы можем видеть, что существуют
[00:19:33] люди, действующие как животные.
[00:19:36] Полностью действующие как животные.
[00:19:39] Живущие как животные. И так далее. Говорится, единственное, чем человек отличается от животного,
[00:19:45] что у животных нет религии, всё остальное есть.
[00:19:51] Всё остальное есть. И в соответствии с тем, насколько организованы животные, мы видим разницу между ними.
[00:19:57] Организованные
[00:19:58] или неорганизованные
[00:19:59] живые существа.
[00:20:01] И в Ведах описываются разного уровня живые существа. Вы думаете, что нет живых существ, которые животные не могут носить очки?
[00:20:09] Как Вы думаете, есть такие животные, которые могут додуматься, чтобы носить очки?
[00:20:14] Или додуматься, сделать какой-то прибор, орудие труда производить и так далее? Да, на самом деле даже на Земле существуют такие разновидности живых существ,
[00:20:23] которые применяют свой разум для улучшения своей деятельности,
[00:20:27] для строительства жилья,
[00:20:29] более-менее комфортного улучшения своего быта и так далее. Но они остаются животными, просто более высокоорганизованными,
[00:20:36] чем другие. Существуют семантические ряды.
[00:20:40] В биологии
[00:20:43] мир растений, мир микроорганизмов,
[00:20:46] мир кристаллов
[00:20:48] или минералов,
[00:20:49] мир, так сказать,
[00:20:51] животных, мир людей.
[00:20:52] Существует мир привидений,
[00:20:55] мир духов,
[00:20:57] мир небесных живых существ и так далее, и так далее. Мир
[00:21:01] дэвов или то, что называют полубоги,
[00:21:04] и есть духовный мир.
[00:21:07] О духовном мире очень мало упоминаний.
[00:21:11] Практически по всему миру мы находим очень скудную информацию о духовном бытие.
[00:21:16] Но очень разнообразную
[00:21:18] и широкую информацию мы можем найти в ведрах.
[00:21:21] Как устроено духовное бытие, то есть то, что упоминается как Царство Божье.
[00:21:27] Для нас так более лучше воспринимается
[00:21:29] на слух Царство Божие. Что там, никто толком не знает.
[00:21:33] Там достаточно скучная
[00:21:37] деятельность протекает.
[00:21:40] Если вы почитаете какие-то произведения, где описывается Царство Божие какого-то определённого уровня, то скукотища там.
[00:21:47] Там такая идиллия,
[00:21:49] всё хорошо,
[00:21:51] все поют.
[00:21:54] Представляете,
[00:21:56] С утра до ночи.
[00:21:58] Нету ни дня,
[00:22:00] ни ночи.
[00:22:01] Все поют.
[00:22:02] Бог сидит довольный.
[00:22:04] И все поют, и поют. И так вечно.
[00:22:08] Представляете?
[00:22:10] Скукотище.
[00:22:13] Таким образом, живое существо не способно постигнуть каких-то определённых тонкостей. Это очень скучно. Ну, сколько вы в театре можете просидеть?
[00:22:21] Часа
[00:22:22] два?
[00:22:23] Или три?
[00:22:25] Два, а потом уже в буфет хочется.
[00:22:28] В туалет, буфет, что-то поговорить там, посмотреть, как кто одет. Что-то какое-то нужно, что-то другое.
[00:22:34] Всё это надоестно, всё смотреть, всё это ходят, поют, поют, поют. Его убили, он всё лежит, поёт там, двадцать минут поёт.
[00:22:42] Вроде бы ему голову отрубили уже давно, а он всё равно поёт.
[00:22:47] У людей есть такое представление, что в каком-то высшем мире, высшей субстанции то же самое
[00:22:55] что там ничего не происходит,
[00:22:57] никто не ругается, никого не послать за молоком
[00:23:01] и так далее.
[00:23:03] Итак,
[00:23:06] ещё раз вернёмся к этой теме карма.
[00:23:09] Живое существо культивирует определённые виды взаимоотношений
[00:23:13] с природой.
[00:23:15] Существуют разные взаимоотношения с природой. И мы говорили в модусах,
[00:23:19] в невежестве, в страсти и в благости.
[00:23:23] Три, по крайней мере, на нашем уровне мы различаем три.
[00:23:28] И все эти три модуса называются гуна. Гуна на санскрите означает верёвка.
[00:23:33] Дословный перевод слова гуна
[00:23:36] верёвка,
[00:23:37] то, что связывает или делает
[00:23:40] несвободным.
[00:23:43] Невежество это очень толстая верёвка и очень туго связывает живое существо.
[00:23:49] Страсть
[00:23:51] это живое существо,
[00:23:53] которое
[00:23:54] имеет верёвку,
[00:23:56] тоже очень толстую, такую же, как и в невежестве, но она не совсем душит его.
[00:24:01] И даже есть маленький кусочек,
[00:24:04] чтобы двигаться,
[00:24:06] Знаете, как собака на поводке.
[00:24:09] Когда ограниченное пространство, она может
[00:24:11] оббегать, обнюхать
[00:24:14] и контролировать.
[00:24:17] Итак, полная фиксация невежества, какое-то определённое действие, но ограниченное. Тагуна страсти,
[00:24:23] и есть длинный-длинный
[00:24:25] поводок,
[00:24:26] и даже не поводок, поводка вообще нету, просто есть ограниченное пространство.
[00:24:30] Допустим, собаку на ночь что делают?
[00:24:32] Во дворе пускают,
[00:24:34] и она бегает по двору куда хочет, где хочет может бегать, но только в рамках чего? Это
[00:24:40] модус благости.
[00:24:42] Можно сравнить это с модусом благости, что самого поводка нету, но есть ограничения.
[00:24:47] Вы не можете оттуда вырваться.
[00:24:49] Но вы можете свободно перемещаться.
[00:24:51] В страсти у вас поводок,
[00:24:54] а в невежестве вы зафиксированы.
[00:24:56] Полностью зафиксированы.
[00:24:59] Это называется гуна.
[00:25:01] И объясняется, что гун в чистом виде в материальном мире не существует.
[00:25:07] Всегда существует конфигурация.
[00:25:13] В Ведах объясняется, что иногда преобладает гуна благости над гуной страсти и над гуной невежества.
[00:25:20] Иногда гуна страсти преобладает над гуной благости и над невежеством,
[00:25:24] а иногда отвратительная гуна невежества
[00:25:27] преобладает над благостью и страстью.
[00:25:29] Так и идёт эта вечная борьба
[00:25:32] сопревосходством.
[00:25:35] Таким образом, внутри себя мы можем увидеть конфигурацию
[00:25:37] гун материальной природы, то есть преобладание.
[00:25:41] И в соответствии с этим преобладанием, я уже объяснял вам, существует четыре типа
[00:25:46] общественной
[00:25:48] единицы,
[00:25:49] то есть то, что называется
[00:25:51] варна.
[00:25:52] Психофизическое
[00:25:53] состояние, род деятельности и качества.
[00:25:57] И первые идут Браманы, о чём мы с вами говорили.
[00:26:00] То есть,
[00:26:01] интеллектуалы,
[00:26:02] учёные и священники.
[00:26:04] Люди, способные постигать физику
[00:26:07] это учёные.
[00:26:08] То есть, люди, способные постигнуть физические объекты, их природу и законы.
[00:26:14] И существуют священники.
[00:26:16] Люди, способные постигнуть что?
[00:26:19] Метафизику.
[00:26:21] Метафизика
[00:26:23] это самый сложный раздел
[00:26:25] Практически, если нету хороших мозгов,
[00:26:27] нет хорошего разума, если ваши чакры крутятся очень
[00:26:31] беспорядочно,
[00:26:33] и вы совершили очень много греховных поступков в прошлом,
[00:26:36] вы не способны постигнуть
[00:26:38] этот раздел науки, которая называется метафизика.
[00:26:42] И вчера я приводил вам в пример, как мудрец с миссией мира выступил
[00:26:47] и каково отношение было к его словам.
[00:26:50] Одни это приняли как нектар абсолютную истину, а другие как пустую болтовню.
[00:26:56] Вздор!
[00:26:57] И объясняется причина.
[00:26:59] Помните, да? Причина какая?
[00:27:01] Те, кто
[00:27:03] исчерпал всё благочестие, нажитое в прошлых жизнях,
[00:27:08] они восприняли эти речи как вздор.
[00:27:10] Те, кто сохранил благочестие нажитое и даже преумножил,
[00:27:14] восприняли эти речи
[00:27:16] как нектар, как абсолютную истину.
[00:27:19] Таким образом, метафизика постигается только через наличие
[00:27:23] очень хорошей
[00:27:24] сенсорики.
[00:27:26] Как вы знаете, люди некоторые органы видят и так далее, что-то могут предвидеть. Это всё хорошая сенсорика.
[00:27:32] Поэтому им не доверяют.
[00:27:34] Кто им не доверяет?
[00:27:36] Люди, не обладающие такой способностью.
[00:27:39] И, насколько мы можем видеть,
[00:27:42] в Ведах описывается, что в наш век Калауста-Шудра
[00:27:45] сам балам, как говорится. Все рождаются шудрами, поэтому сенсорными особыми
[00:27:49] данными никто не отличается.
[00:27:51] Все очень примитивные.
[00:27:54] Очень примитивные.
[00:27:56] И даже амбиции
[00:27:57] у всех на браманов.
[00:28:00] Желание власти
[00:28:02] и почести, как у кшатриев.
[00:28:05] Желание богатства и изысканности как у вайш, а мозгов как
[00:28:11] у шудр.
[00:28:13] Вот что такое люди современной эпохи. Амбиций
[00:28:16] куча,
[00:28:17] но эти люди все почти бесполезные
[00:28:19] становятся. И мы видим единицы хороших, то есть квалифицированных
[00:28:23] личностей. Единицы.
[00:28:26] И поэтому порождается некая
[00:28:29] система,
[00:28:29] которая называется
[00:28:31] власть толпы.
[00:28:32] Если у вас нету личностей,
[00:28:34] ярких личностей, тогда вы пытаетесь всё совершить чем?
[00:28:41] Всем гуртом, да?
[00:28:43] Всей этой массой.
[00:28:46] Потому что нету ярких личностей.
[00:28:49] Очень мало теперь ярких личностей,
[00:28:51] поэтому есть масса,
[00:28:52] и появляется такой некий
[00:28:55] лозунг
[00:28:56] большевизм.
[00:28:58] Кого больше, тот и
[00:29:00] сильнее, тот и прав.
[00:29:02] И
[00:29:04] истина порождается
[00:29:06] не в соответствии с законами
[00:29:09] материальной природой и духовной, а порождается
[00:29:12] количеством людей, которые способны это воспринимать.
[00:29:16] Таким образом, были отвергнуты многие дисциплины,
[00:29:19] многие представления
[00:29:20] и многие реально существующие
[00:29:22] объекты
[00:29:23] и виды деятельности, которые
[00:29:25] большинство не способно даже было не только культивировать,
[00:29:29] даже не способно было воспринимать, понять, что такое может существовать.
[00:29:34] То есть, сенсорный статус настолько низкий, настолько греховные люди, что они даже не могут представить себе, что такое вообще может существовать.
[00:29:43] Вот как мы сейчас с вами говорили
[00:29:46] на предыдущих занятиях, что человек может масштабироваться.
[00:29:49] То есть у нас внутренне есть качество, мы можем масштабироваться. То есть становиться больше или меньше.
[00:29:55] Вот кто способен это, по крайней мере, теоретически, постигнуть из вас? Способны, нет?
[00:30:01] Вот один говорит:
[00:30:02] Чушь собачья.
[00:30:04] А другие говорят: Да, наверняка такое было, потому что я где-то это ощущаю, где-то в детстве это ощущал. Всегда хотелось что-то такое. Рябь появилось.
[00:30:13] Раз и исчезло.
[00:30:15] Полетать хотелось и так. То есть все эти ощущения в детстве живое существо переживает.
[00:30:21] Очень серьёзно переживает.
[00:30:23] Даже
[00:30:24] в зрелом возрасте человек хочет проникнуть в тайну чьих-то мыслей.
[00:30:28] Что он там думает?
[00:30:30] Что он про меня говорил? Что-то у меня ухо горит.
[00:30:33] Правое. Да, вот вы, допустим, не знаете.
[00:30:36] Если правое ухо горит и левое, в какое время суток что это означает?
[00:30:40] Я не шучу, вполне серьёзно.
[00:30:42] Это также целая наука. Это наука, потому что наш организм сенсорит,
[00:30:46] он реагирует, он воспринимает,
[00:30:47] но мы не способны это уже что? Анализировать.
[00:30:51] Мы не способны это проанализировать. То есть, поступает информация,
[00:30:54] а что там такое, знаете, как в приёмнике? Что-то
[00:30:58] приходит, а что?
[00:31:01] И всё, ничего абсолютно.
[00:31:05] Точно так же наша сейчас с вами система.
[00:31:07] Она полностью разбалансирована.
[00:31:09] Мы не можем просто шуршит что-то такое. Иногда что-то происходит
[00:31:14] и мы что-то происходит с но мы не способны это разделить,
[00:31:16] с нами
[00:31:18] отделить одно от другого, переключаться
[00:31:21] сознательно одну волну, переходить на другую, на третью, на короткие, на длинные. Там что там, УКВ?
[00:31:27] Да-да-да.
[00:31:29] И тогда мы не способны это сделать, поскольку мы уже утеряли
[00:31:33] этот статус, поскольку мы не тренировали благочестивый
[00:31:36] образ деятельности.
[00:31:38] Мы всё время греховными
[00:31:39] поступками занимались.
[00:31:41] Это как человек, если он постоянно пьёт или колется.
[00:31:44] Как вы думаете, он прогрессирует?
[00:31:47] У него память усиливается или остаётся так, он всё внешне всё более преображается,
[00:31:52] у него прекрасные коммуникации,
[00:31:54] всё видели, да, алкашей? Всё уже, ничего не соображает.
[00:31:58] Только одно вот в стакане, вся жизнь в стакане.
[00:32:01] У другого вся жизнь на кончике иглы. Полностью отупевшие,
[00:32:04] деградировавшие,
[00:32:05] больные,
[00:32:06] ничего не соображающие люди, потерявшие человеческий облик и всё остальное. Так?
[00:32:11] И постоянно спят они. Это особое представление.
[00:32:15] Наркоманы,
[00:32:16] как правило, люди вы можете видеть, если они ещё не конченые,
[00:32:19] они всегда быстро утомляются.
[00:32:21] Очень быстрая утомляемость у людей,
[00:32:24] которые принимают наркотики,
[00:32:25] курят вот всякий, знаете, кошиш там или что-то ещё. Такое лёгкое,
[00:32:29] быстрая
[00:32:31] степень утомляемости.
[00:32:32] В какой-то среде что-то информация какая-то для них недоступна, они сразу засыпают.
[00:32:37] Это называется защитные функции организма или мозга.
[00:32:40] Вы засыпаете, когда мозг что делает? Защищается.
[00:32:44] Мозг защищается.
[00:32:45] Если мозг не в силу защититься правильно, то переходит
[00:32:49] Это такая функция защитная
[00:32:51] в невежестве. Когда человек в невежестве, какая-то информация поступает,
[00:32:55] это не соответствует его информационному
[00:32:58] полю. У каждого нас с вами есть информационное поле.
[00:33:02] То есть то, что было сформировано нами в прошлом, то, что сформировано на сегодняшний день всей нашей жизни. Информационное поле, допустим. Бога нет.
[00:33:11] Это уже в нашем информационном поле, если мы выросли в безбожной семье, проучились были октябрятами,
[00:33:17] пионерами, комсомольцами,
[00:33:18] коммунистами,
[00:33:19] атеистами,
[00:33:20] программистами
[00:33:21] и, так сказать,
[00:33:22] фашистами, ну, всем
[00:33:25] каратистами,
[00:33:26] да-да-да.
[00:33:27] Всё.
[00:33:28] Бога нет, на каждом этапе нам вдолбили, Бога нет. И плюс мы ещё в прошлой жизни стремились это отвергнуть.
[00:33:36] В нашем информационном поле Бога не существует, такого понятия.
[00:33:41] И как только нам будут говорить, вот вы телевизор смотрите, раз, представьте, там какой-то проповедник, священник с трибуны: Вау-вау! Мы любим Бога!
[00:33:51] Видели, да?
[00:33:52] Обычно люди чик переключают, футбол-то
[00:33:55] Это соответствует их информационному полю. Мы играли пацанами в футбол, гоняли голубей, там за девчонками бегали, с лестницы подсматривали.
[00:34:03] Вот это будут смотреть. Это будут слушать, что связано с их работой.
[00:34:07] Но проповеди никто не слушает. В основном будут слушать только те, очень интересные,
[00:34:13] где есть такой информационный
[00:34:15] что? Тип.
[00:34:16] Если не будет такого информационного типа, вы не будете это воспринимать.
[00:34:20] Но если вас насильно заставить включить телевизор
[00:34:24] и сказать: Папа, смотри и слушай. И постепенно быть сначала там и
[00:34:30] потом.
[00:34:31] Вот так будет говори здорово,
[00:34:33] и вы заснёте.
[00:34:35] Это называется тамас.
[00:34:38] Тамас, то есть невежество.
[00:34:40] Значит, вы невежественны
[00:34:42] в отношении этой информации.
[00:34:44] И она идёт
[00:34:45] в разрез вашим представлениям.
[00:34:47] И самая первая форма примитивная вы отключаетесь просто.
[00:34:52] Просто отключаетесь, засыпаете.
[00:34:55] Следующий вид это гуна страсти, когда какая-то информация вас возбуждает.
[00:35:01] И что возбуждает?
[00:35:03] Противоречие.
[00:35:04] Возбуждает,
[00:35:05] то есть гнев появляется.
[00:35:07] Вот вы видели, недавно была какая-то программа очень
[00:35:11] весёлая.
[00:35:12] Там обсуждали,
[00:35:13] надо ли вводить религию в институтах, в школах или не надо. Никто не видел.
[00:35:18] Да-да-да, там такое обсуждали. Вот, надо ему православную, так сказать, школу открывать при всех вузах, при всех учебных заведениях и других.
[00:35:25] Там был такая личность, священник.
[00:35:29] Какого фамилия-то забыл? Кураев.
[00:35:32] И как он резко То есть, человек какой-то там чиновник,
[00:35:36] он начал говорить о законе, своё представление о законе. Как он понимает закон, статью.
[00:35:40] Что-то, может быть, он неправильно сказал, суть не в том. Что-то
[00:35:44] и как возбудился человек. Он начал кричать, он стал кричать: Анприя!
[00:35:47] Привет, с вами! Это
[00:35:49] священник с крестом.
[00:35:51] Как вы думаете, какая это гуна?
[00:35:55] Говорится, что священник, предполагается, должен обязательно быть в какой гуне?
[00:35:59] В благости.
[00:36:01] Прости.
[00:36:02] Его не ведают, что творят. В лучшем случае, да? Даже если вы с чем-то не согласны, говорите, хорошо, хорошо. Что
[00:36:10] Всё нормально. Вы извините, а если я вас побеспокою, в чём проблема?
[00:36:15] Священник в этом и священник.
[00:36:17] Стоило так себя повести этому священнику, и он бы приобрёл очень много
[00:36:22] чего?
[00:36:24] Очков последователей,
[00:36:25] т. Е. Потому что все хотят видеть священника какого? Выше, чем обычные мирские люди. Чем они там кофе друг в друга бросаются, так сказать, эти плескают, драться лезут, матом кроется.
[00:36:35] Они хотят, думают: ну, по крайней мере, священник не такой, да? Ведёт себя интеллигентно, нравственно,
[00:36:41] даже если кто-то что-то неправильно говорит, даже если кто-то говорит полную, откровенную чушь,
[00:36:46] он заботится о нём.
[00:36:48] Почему говорится святой отец, как отец? Дети тоже говорят всякую чушь, дети иногда глупости делают. И отец говорит: Ну ладно, что же, ты маленький же ещё? Он сохраняет умиротворение,
[00:36:59] успокоение.
[00:37:00] Помните, мы с вами говорили, тот, кто не сможет уравновесить
[00:37:03] две дисциплины,
[00:37:05] какие?
[00:37:05] Добро и зло,
[00:37:07] он не способен постигать природу абсолюта,
[00:37:11] а Бог, считается, это есть абсолют.
[00:37:14] Таким образом, ни о какой религиозности
[00:37:16] или вере не может быть и речи такой
[00:37:19] в полном смысле этого понимания. Священник это брамана,
[00:37:23] если человек не уравновешен,
[00:37:26] если человек пытается скатываться до уровня своего оппонента.
[00:37:31] Это было очень странно для меня лично,
[00:37:34] поскольку я больше воспитывался в буддийской системе, чтобы лома себя так повёл, вот тут же дисквалифицирует
[00:37:40] собственные братья,
[00:37:42] община его опустит ниже уровня.
[00:37:45] То есть, представим, что он должен
[00:37:48] занимать положение, допустим, по связям с общественностью.
[00:37:53] Вот я думаю, что этот человек, который там был, христианский
[00:37:56] священник,
[00:37:57] он, несомненно, отвечал, наверняка, за связи с общественностью. То есть, он должен обществу представлять
[00:38:03] взгляд русской
[00:38:05] православной церкви официально,
[00:38:07] И как-то он, как бы, в его лице, он представитель,
[00:38:10] и он, естественно, должен себя вести, соответственно. Вот, если в буддизме такое кто-то произошло, его тут же, в этот же день, не кто-то снял его какие-то писатели, его свои бы сняли. Это ни
[00:38:21] в какие ворота бы не лезло, что человек
[00:38:24] самую умиротворённую религиозную систему
[00:38:26] представляет
[00:38:27] таким образом он просто неквалифицирован.
[00:38:31] Он тут же себя дисквалифицирован.
[00:38:33] Это как вы в школе. Если вы обучаетесь, допустим, в буддийской школе, вы занимаете положение ламаистская
[00:38:39] школа.
[00:38:40] Вы
[00:38:41] хуварак, то есть студент. Если хоть раз вас уличают, что с подрались, вас исключают.
[00:38:46] И даже если вы полный отличник.
[00:38:50] Вас исключают. Неважно, где вы подрались. Внутри института, за ним и придем.
[00:38:55] Если вы не способны культивировать в себе сдержанность, чувства.
[00:38:59] Если вы решаете проблемы, как животное,
[00:39:02] как вы умрете, о чём речь может быть с вами?
[00:39:05] Существует строгий-строгий
[00:39:07] отбор. Вы не имеете права решать все
[00:39:09] свои проблемы физически.
[00:39:12] Ни в коем случае. Говорится, физически разрешается
[00:39:15] решать свои проблемы, когда вашей жизни угрожает что?
[00:39:19] Только смертельная опасность.
[00:39:21] Вас обучают только смертельную.
[00:39:23] Это не значит, что вас бьют, и вы там уклон делаете какой-то, там блок, как в кино. Это всё кино.
[00:39:29] Как любовь, как вы думаете? В кино и в жизни разная любовь?
[00:39:33] Вот точно так же все эти искусства
[00:39:35] и всё представление боевой системы Востока это всё чушь собачья, это всё по фильмам.
[00:39:40] Это фильмы, которые преследуют, несомненно,
[00:39:43] какой коммерческий,
[00:39:46] коммерческий эффект.
[00:39:48] Всё в жизни совершенно по-другому. Не дай бог, это кто-то бы такое сделал.
[00:39:53] Вы должны получить.
[00:39:54] Вас ударили по правой подставить левую ещё должны,
[00:39:57] а не подставить блок.
[00:39:59] Блок щекой, пожалуйста, вы можете подставить.
[00:40:03] Блок челюстью спокойно, спокойно.
[00:40:05] Я понимаю, там сейчас разгорелось всё, закричать
[00:40:09] можно, выйти, как дать в стену. Представить, что это я как в стену дать, и всё будет хорошо.
[00:40:14] Это означает, человек не способен контролировать свои чувства. Его ни в коем случае нельзя обучать. Такие люди, как правило, бьют женщин, детей, сумасшедших,
[00:40:22] пьяных, безоружных, сдавшихся на милость, пленных и так далее.
[00:40:27] Воину категорически запрещается, говорится, к шатрия, никогда не причинит вреда
[00:40:32] старику,
[00:40:33] ребёнку,
[00:40:34] женщине,
[00:40:36] спешившемуся,
[00:40:37] то есть лишённому безоружного,
[00:40:39] пьяного,
[00:40:40] сумасшедшего,
[00:40:41] сдавшегося на милость и безоружного.
[00:40:45] И последний десятый
[00:40:47] он никогда не поднимет, если тот человек его что
[00:40:50] слабее.
[00:40:52] Вот это закон кшатре.
[00:40:55] Как вы думаете,
[00:40:56] даже вот вы сейчас немножко как бы вскипели, вы соблюдаете эти десять законов?
[00:41:01] Я думаю, нет. Потому что, видя, как вы сейчас отнеслись даже, сердце ваше заклокотало.
[00:41:06] Потом, потом, потом. После лекции будут вопросы,
[00:41:09] все жалобы, заявления.
[00:41:12] Всё я приму.
[00:41:13] Итак,
[00:41:15] способность контролировать
[00:41:16] свой темперамент
[00:41:17] это есть признаки гуны благости.
[00:41:19] Контролировать или
[00:41:21] воспитывать,
[00:41:23] где сдержаться,
[00:41:24] где это уместно, где неуместно,
[00:41:26] в каком месте и как далее. И помните, мы вчера с вами говорили, созерцая объекты чувств,
[00:41:32] развивается привязанность, Из привязанности возникает вожделение.
[00:41:36] Когда вожделение не удовлетворено,
[00:41:38] возникает что?
[00:41:39] Гнев.
[00:41:40] Гнев отключает память. Человек забывает, где он, кто и как себя должен вести.
[00:41:49] Это означает, что человек разгневался.
[00:41:52] И гнев может быть внешний, человек там что-то кричит,
[00:41:55] или он может быть очень скрытый, человек уже не слушает вас ничего, он может внутри.
[00:42:00] Итак, когда гнев возникает, или когда отключается память, прекращает действовать разум.
[00:42:06] Что это означает разум?
[00:42:09] Человек забывает, да, что благоприятно,
[00:42:12] какое поведение благоприятно, какое Он забывает знания.
[00:42:17] Он не может использовать знания в этом состоянии.
[00:42:21] Поэтому говорится: всё, что говорит он бред,
[00:42:24] всё, что делает он безумие,
[00:42:26] и всё, к чему это приведёт
[00:42:28] смерть.
[00:42:30] Смерть в итоге будет, поскольку
[00:42:32] гнев и такое поведение,
[00:42:34] оно тут же влияет на наши органы тела.
[00:42:37] Это называется
[00:42:38] виды энергии. Они сразу разрушительно
[00:42:41] действуют.
[00:42:42] Допустим, человек
[00:42:43] гневный, у него, как правило, с желудком проблемы.
[00:42:47] Желудок и печень.
[00:42:50] Человек зависли у него с почками проблемы и так далее. То есть,
[00:42:54] каждое наше качество какое-то позитивное и негативное влияет на наши органы внутренние, на их деятельность, поскольку всё держится на определённых видах энергии.
[00:43:03] И гунны имеют свой окрас энергии. Гуна благости имеет светлый окрас белый цвет, такой светлый вид энергии.
[00:43:11] Как вот мы говорим белый свет, да? Белый свет это гуна благости, такой вид тока или энергии.
[00:43:18] Гуна страсти имеет красный окрас,
[00:43:21] а гуна невежества имеет синий окрас.
[00:43:24] И вот те люди, которые занимались какими-то эзотерическими вещами, могли видеть или наблюдать в этих школах.
[00:43:30] Когда изучается аура человека. Сейчас есть такие
[00:43:34] фотоаппаратура,
[00:43:35] такие приспособления, которые способны фиксировать определённые
[00:43:39] виды энергии,
[00:43:40] окружающие,
[00:43:42] допустим,
[00:43:43] черепно-мозговую
[00:43:44] часть человеческого организма, то есть голову,
[00:43:47] то есть то, что мы называем аурой.
[00:43:49] И можно видеть там разноцветие,
[00:43:51] допустим, преобладание светлых цветов
[00:43:54] или тонов, преобладание, допустим, красных,
[00:43:58] преобладание
[00:43:59] тёмных тонов
[00:44:00] и так далее. Из этих трёх,
[00:44:02] трёх, вернее, цветов,
[00:44:04] если кто-то из вас занимался изобразительным искусством, вы можете знать, что белая краска, красная и синяя из неё можно составить очень много комбинаций.
[00:44:14] 81
[00:44:15] как минимум
[00:44:16] цветовую комбинацию.
[00:44:18] То есть будет
[00:44:20] 81 цвет.
[00:44:23] 81
[00:44:23] белый, красный и синие.
[00:44:27] Кто из вас закончил художественную школу?
[00:44:29] Есть. Я
[00:44:31] вот закончил.
[00:44:33] Так же, как существует
[00:44:35] семь нот.
[00:44:37] И существует столько, да? Комбинаций.
[00:44:39] Всего семь и столько комбинаций. Если из трёх восемьдесят одна, как вы думаете, из семи сколько появится?
[00:44:46] Это такие, отдельные. А ещё их можно между собой всячески комбинировать.
[00:44:50] Прямо очень огромно.
[00:44:52] Есть оттенки, полутона и так далее.
[00:44:55] Существует ещё много комбинаций,
[00:44:57] но основных 81 существует.
[00:45:01] Итак,
[00:45:04] в чистом виде их нет,
[00:45:07] и поэтому люди делятся на эти категории:
[00:45:10] браманы, кшатрии,
[00:45:12] вайшьи и шудры.
[00:45:15] И в человеческой ауре, по ауре можно отличить качества человека
[00:45:20] по этим цветам. Иногда они смешанные, то есть нету чистой, вот просто у него белый и всё. Нет, это означает святой.
[00:45:27] Да, это означает, что человек святой.
[00:45:30] Если вы его просветили,
[00:45:32] и вы увидели просто никакого красного оттенка, ни синего,
[00:45:36] чистое белое свечение это святой.
[00:45:39] Вот вы видели, может быть, в церквях, там, где-то есть вот прям такая белая
[00:45:43] аура или, так сказать, нимб это такая штучка, знаете? А вот есть аура ещё.
[00:45:48] То, что свечение вокруг. Это называется оджаса шакти на санскрите. Оджаса это такой вид энергии, чистой энергии, который говорит о том, что человек святой.
[00:45:59] Что человек святой, то есть в нем нету
[00:46:03] примесей страсти и невежества.
[00:46:06] Чистая личность.
[00:46:09] Если там есть такой красноватый оттенок, это означает, у человека существует
[00:46:13] половое влечение.
[00:46:17] Как вы думаете, у всех у нас есть красный оттенок?
[00:46:22] Капает.
[00:46:26] Красный оттенок говорит о том, что человек,
[00:46:28] несомненно,
[00:46:29] интересуется
[00:46:30] отношениями с противоположным полом.
[00:46:35] Синий оттенок говорит, что у него есть склонность к чему? К разрушению.
[00:46:40] И поэтому, если мы рассмотрим среднего человека в благости, допустим, брахмана, то у него будет светлое преобладание, но будут
[00:46:48] какие-то
[00:46:49] розовые или красноватые
[00:46:51] оттенки, и также будет немного
[00:46:54] тёмных цветов.
[00:46:55] Немножечко,
[00:46:56] но преобладать будет белый. Это означает, что человек Брамана, то есть очень хороший человек, очень благочестивый человек.
[00:47:03] К шатре будут преобладать более красные цвета,
[00:47:07] но цвета красные будут не яркие такие, а немного розоватые.
[00:47:11] Где-то с
[00:47:13] определёнными даже просветами
[00:47:14] белыми
[00:47:15] И синий цвет будет преобладать. Тёмные какие-то тона. Ваще уже светлого очень мало, такой тёмно-красный
[00:47:22] с синим и чуть-чуть совершенно светлый, какой-то розовый. Ярко-красный
[00:47:28] синий такой, не совсем такой голубой даже,
[00:47:32] такой цвет
[00:47:34] и белый немного просвета белого. И у шудр будет преобладание синего цвета, чуть-чуть красного
[00:47:40] и почти незаметные
[00:47:42] были, почти еле-еле
[00:47:43] проявляющиеся
[00:47:44] светлые оттенки.
[00:47:46] И они будут смешаны, как вот если вы возьмёте эти
[00:47:49] три краски и смешаете, то получится какая-то масса непонятная.
Комментарии
lnd/lakshmi-narayana-das-lektsii-v-akademii-obzor-svyaschennyh-pisaniy-indii-2002/02-11-27-obolochki-zhivogo-suschestva/academy-p1.txt · Последнее изменение: — 127.0.0.1